从容不迫表示什么词语(精选好句132句)

从容不迫联系上下文理解词语

1、从容不迫相关词语

(1)、下载|苏教版1-6年级数学上下册《课时练》

(2)、  预设：(1)爱吃(2)要求独立(3)凡事很沉着

(3)、从容：不慌不忙；镇静；不迫：不急促。形容临事不慌不忙；镇定沉着。

(4)、  读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。

(5)、(3)小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。

(6)、“窄”上窄下宽，下面的部分是“乍”，不要写错。

(7)、晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。

(8)、七上八下　惊慌失措　手足无措　张皇失措　如坐针毡　心乱如麻　心急火燎　不知所措

(9)、第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。　　第六部分：雨来没有死。

(10)、进行口腔运动，放松面部肌肉。可以进行搓、搓脸、合口左右撅唇、转唇、双唇打响、弹唇、左右顶腮、转舌、张嘴打嘟、做鬼脸等等一系列口腔运动，来转移自己的注意来，从而来突破自己的紧张感。

(11)、健康永远第一位，在这场战“疫”中，加强锻炼尤为重要。体育组老师们适时推送微课视频，合理布置体育作业，监督孩子们居家学习时期进行丰富多彩的体育活动。

(12)、各位评委都认为他的这篇论文获奖是顺理成章的事。

(13)、师：青铜一家是怎么做芦花鞋的？(指名读，要读得好) 

(14)、述其亲(即介绍“我”与动物之间的互动，我们之间发生的故事等)

(15)、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。

(16)、默读《猫》，能用自己的话说出《猫》和《母鸡》在表达上有哪些相同和不同之处？

(17)、〔名师来指导〕(1)朗读课文是了解课文内容、巩固生字识记成果的主要途径。首先要把课文读正确、读流利,然后想象课文描写的画面,练习有感情地朗读课文。

(18)、谢尔盖·亚历山德罗维奇.叶赛宁(1895—1925)，俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。

(19)、很多朋友会密密麻麻把完整的一篇演讲向写下来，然后再去背，到开始要演讲时，就会开始紧张，怕自己会忘稿，越是紧张就越会忘，越是忘记就越紧张。所以无忧演讲系统不建议大家写完整的发言稿，而是写提纲。把自己要讲的几个要点写在一张小纸条上，然后想想每一点自己大概要讲些什么，就可以了。这样不会忘稿，因为根本就没有发言稿，也不会不知道自己要讲什么。

(20)、教师相机出示写作背景：这是1927年1月，巴金从上海乘船赴巴黎留学，在途中写下的这篇杂记。文章从不同角度，不同侧面抓住景物的特点勾画出了一幅朝阳初升、瞬息万变的奇妙景象。

2、从容不迫表示什么词语

(1)、本次骨干教师示范课活动，由两部分组成。第一环节是由五年级的三名骨干教师上示范课。第二环节是评课环节，针对三节课，切切磋磋，取长补短，促进成长。

(2)、   第三部分(15-22)：芦花鞋卖光了

(3)、周恩来：鞠躬尽瘁，死而后已，为d和人民的事业贡献出了自己的一生。

(4)、(有总起句、中心句、总结句的段落，先摘句，后整理句子归纳。)

(5)、(7)漩涡：水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。

(6)、师：解决了生字新词，让我们再来理清文章的脉络层次。

(7)、〔名师来指导〕“五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。”这句话从颜色的角度来表现肥皂泡的美丽:轻盈飘逸、清澈透明的“球面”上反射着五彩缤纷的光,而且不停地乱转,给人一种奇异的美。

(8)、学生分组讨论，给课文划分段落并概括出每一段的意思。

(9)、〔名师来指导〕分角色朗读课文,要注意体会人物的性格特点。

(10)、 春来疫去，万物可期；只争朝夕，不负韶华。超越时空的线上主题班会将师生紧密相连，让学生满心阳光。期待花开疫散之时，所有的美好都会如期而至。(何建素)

(11)、老虎驮着贼,贼骑着老虎,跑着跑着,雨大了起来。前边有棵歪脖老树,到了树跟前,老虎把身子一歪,贼顺势一纵,蹿到树上。老虎和贼想:“终于甩掉‘漏’了!”

(12)、   今天我们来学习《白桦》这首诗，同学们想不想知道白桦长什么样子，让我们一起看看!这就是白桦树。((出示白桦树图片)

(13)、〔名师来指导〕默读课文,这篇课文较长,默读时既要做到不出声,不指读,还要有一定的阅读速度,学会浏览课文。

(14)、自主学习字词，会认“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“讨厌、理由、细声细气、心事”等词语。

(15)、出示：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。理解“蹭”：

(16)、朗读课文。抄写第3自然段,体会这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。

(17)、这节课，我们就来写一写自己的动物朋友。(板书：我的动物朋友)读题，突出“朋友”。

(18)、过渡：学习课文的生字新词后，我们再回到课文中，学习故事，了解内容。

(19)、晋察冀柳絮 扭身 软鼓囊囊姥姥塞进呜哩哇啦糠皮 枪栓捆绑劫难枪毙 扒开尸首铅笔胳膊红绸敌人慌忙趁机

(20)、拉()       飘()      塔()     哨() 

3、从容不迫的解释词语是什么

(1)、走路时，从他那挣扎的状态中，可见他想要独立的愿望之坚决，“男人”的性格初见端倪。

(2)、线上教学同样丰富多彩，在课程之余，我校组织开展了形式多样的主题班会，旨在丰富学生的视野、养成良好的防范意识、树立正确的价值观。

(3)、第2自然段:讲述了早期书写材料的变化,以及得不到普及的原因。

(4)、听徐老师上的《动物儿歌》一课，我如同饮下一杯醇酒，回味无穷。

(5)、先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋， 

(6)、细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。著名作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。要写好细节描写应注意下面几点。

(7)、把这些名句再来读一读，相互交流，看谁读得最好。

(8)、写作背景：巴金1927年1月，从上海乘船去法国留学，在轮船上，观察海上日出的景象，他非常喜欢这幅大自然画卷，就用文字把这些美丽的画面描述了出来。

(9)、  根据词语所属的语言环境，把难懂的词语换成其他意思相近的词语。如果语句的基本意思不变，那么就说明这个替换的词语与原词意思相同或相近。我们就可以用被替换的近义词来解释词语。

(10)、最有意思的是故事的结尾想象妈妈一早就知道“我”的秘密时的感动。

(11)、第二段(4～5小节)：具体介绍“绿”的静态和动态。

(12)、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言的趣味。

(13)、A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？(掩护李大叔、和鬼子斗争)

(14)、又过了一天,那顾客再来的时候,顾客说:“对不起,麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛,把上次剪下来的再接上去就是啦。”裁缝这回摇头了:“接上去的袖子多难看啊。”

(15)、为了更加熟悉课文，我们下面进行一下课文复述。

(16)、于茫茫书海中，为你寻找更适合自己成长的有效资源和那些锲入心灵的文字。与高人交心，轻松学习，把时间留给更重要的人更重要的事。

(17)、它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。

(18)、感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。

(19)、示例：在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖中，闪着晶亮的雪花。

(20)、 指名学生说一说，这两个片段加点的部分有什么共同之处？

4、从容不迫相应的词语

(1)、“老舍，原名舒庆春(1899年2月3日－1966年8月24日)，字舍予，笔名老舍，满族人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得‘人民艺术家’称号的作家。他的长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。”

(2)、第16课《田忌赛马》 同步练习   类文阅读

(3)、(冒号：用在总结性话语的后边，引起下文的分说)

(4)、本文篇幅短小，语言精练，读来很有趣味，给人留下了许多想象的空间。比如，一个“誉”字，就可以让人想到卖者那自吹自擂、得意忘形的模样;“何如”一问，能让人联想到围观者质问卖者时从容不迫的样子；“弗能应也”则使人想象出卖者无法回答时的尴尬和窘态。

(5)、“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。”“三刻钟”说明了什么？

(6)、“膊”左窄右宽，三部分组成“月+甫+寸”。注意右边的部分写得扁一些。

(7)、学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致地观察和细腻地描写。

(8)、同学们，学习新诗，我们分享了白桦的美，领略了白桦高洁的品格，体会了作者对家乡的热爱和思念之情。

(9)、引导抓住先-再- 然后，体会鹅吃饭三眼一板、一丝不苟。(板书：吃相：三眼一板、一丝不苟)

(10)、如果需要多人填写一个文档，这个软件也能帮到你，将初始文档设置编辑权限并生成链接分享至群，就能实现多人协同编辑。

(11)、预设：夏丐尊写对猫的喜爱，用了衬托的方法，从妻子孩子对猫的喜爱，表达自身的喜爱之情。

(12)、〔答案〕 (1)“扫荡”让我们感受到外面风雨的猛烈。因为我们可以透过这小小的天窗发挥无穷的想象,想象着外面猛烈的风雨,这要比真实的感受大十倍百倍。

(13)、〔答案〕 描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣,本来是朴素的乡下,可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机,读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。

(14)、2015年到2020年11月，我在我们当地一家事业单位当临时工，问了他们在编人员，他们普遍都说一年拿到手的工资在15万左右。

(15)、去买山楂片时，我本想帮他的，却使他失去了一次自己锻炼的机会，因而他显得“沮丧”。

(16)、〔名师来指导〕这些句子中作者描写了雨后的水洼、夜空的群星以及夏日的绿荫,这些事物都是平常我们见过的、习以为常的事物,也就是作者所说的“普通而又美的事物”。

(17)、这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，再读第9自然段。

(18)、第4自然段:写蔡伦改进了造纸术,造纸术得到了传承。

(19)、会认“郑看”13个生字，会写“吠促”15个生字。正确读写“呵斥、狂吠、局促、京剧、一丝不苟、譬如”等词语。

(20)、最后，希望我们信息化应用能力0越做越好，能真正让老师们得到收获和成长。(赵肖文)

5、从容不迫相关联的词语

(1)、(课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了爱国思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。

(2)、疙瘩侮辱聋子 啄一啄伏地凄惨忠厚毒手歪头掘地讨厌理由细声细气心事田坝反抗可恶成绩心思警戒预备汤圆啼叫疙瘩 汤圆

(3)、孔繁森：扎根雪域、献身边陲，把自己的一切交给了d和人民。

(4)、预设：周而复写猫，是直接描写，写出猫的外形、动作、神态等。

(5)、这样的工作，肯定是适合家庭背景一般，向往稳定生活，不想提心吊胆过日子的普通人。而对于我们来说，其实大部分人就属于这种类型。03事业单位热度逐渐上升，但是机会较多，有心的人要多尝试

(6)、“星光不问赶路人，时光不负有心者。”愿所有的点滴美好终将汇成璀璨的长河，指引着我们一路前行。

(7)、阴霾：天气阴晦、昏暗。比喻人的心灵上的阴影和不快的气氛。

(8)、本单元学习的课文中,都是现代新诗，读读下面的几位同学的交流，想一想新诗有什么特点呢？

(9)、好一个高傲  叫声 严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫  喜爱

(10)、它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

(11)、面对一个陌生的词语，我们怎样才能准确地写出它的字面意思呢？赵老师有四大法宝。

(12)、老王遇事总是能沉着冷静，从容不迫，应付自如。

(13)、通过上节课的学习，我们知道猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句中读出猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格呢？

(14)、慈爱：“一点儿”东西就“紧叫”；鸡雏的肚子“像汤圆似的”，自己却“消瘦”许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上调皮，“一声”也不哼。

(15)、相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？

(16)、抗疫的号角声仍然嘹亮，我们三年级语文教师携手努力的脚步不会停歇。加油！未来可期！(张娜)

(17)、狡猾狡黠狡诈诡谲刁滑伪善虚伪虚假刻薄尖刻虚浮虚构虚拟虚幻虚夸虚名虚妄虚造假冒假充冒充假相假象冒名挂名应名名义无稽子虚捏造生造编造

(18)、◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

(19)、宋老师的这节对话课，教学目标精准，教学思路清晰，教学过程扎实。课前，宋老师提醒孩子们需要做好哪些准备。宋老师通过一首歌曲《Twelvemonths》展开本节课的教学，12个月份的拼读和拼写是三单元教学重难点，在四单元的日期学习中也占据了重要地位，宋老师不是简单的让孩子跟唱这首歌，而是在唱完之后又通过边读边提问的方式带着孩子进行复习巩固，强化记忆。紧接着通过Sharpeyes的游戏活动，复习A部分的序数词及日期，在与学生连麦的过程中，部分孩子在拼读上有困难，宋老师耐心的帮助孩子进行朗读，并及时鼓励孩子。

(20)、预设：芦花村的自然环境非常美丽。我从“芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。”感受到的。

(1)、思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其他事迹吗？

(2)、(1)搭船　翠鸟　(2)　观察　有趣　(3)喜欢　睡觉

(3)、“涔涔和“潸潸”的偏旁都和“水”有关，头：额头，泪：眼泪，很好理解。联系前文我们知道作者因为时光的流逝而叹息，从“日子流在水里，没有声音”可见，他心里是着急的、紧张的，所以它们只能分别是头上流汗和流泪的样子，再按模板规范答题即可。

(4)、在这个特殊的日子里，学生们居家不外出，在家练练字，练字可以让他们心平气和，还可以锻炼毅力和耐力，一笔一划之间体会中国文化的博大精深。

(5)、枝折花落：枝断了,花也落了,“萧条”与“破败”的意思。

(6)、你有什么新的发现？你发现现代诗与古诗的区别是什么？

(7)、真诚热诚至诚赤诚诚挚恳切纯真率直坦率笃实拳拳平实老实规矩正派正经忠厚敦厚温厚宽厚憨厚纯朴诚笃诚恳诚心诚意诚挚赤忱赤诚竭诚恳挚虔诚真挚至诚衷心

(8)、江上:看到了一群孩子像鸭群一样跳入水中,在水里互相你泼我溅地嬉戏。就在这嬉戏中,一个孩子钻入水中,不见了。突然一阵水花,他出现了,调皮地笑着,露出两排银牙。

(9)、第2自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因。

(10)、第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。

(11)、 王安忆，当代著名女作家，是作家王愿坚和茹志鹃的女儿。王愿坚的代表作品有小说《七根火柴》《d费》等，茹志鹃的作品集有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》等。

(12)、第13课《人物描写一组》  同步练习  类文阅读

(13)、〔答案大家找〕宇宙的另一边是这一边的倒影。我拿作业的时候,另一个我正在收拾作业。我爬楼的时候,另一个我在上楼。我趴在窗台看星空,他也在看星空。这一边是冬天下雪,那一边是夏天下雪等。

(14)、我们根据诗意和“飞”这个动作，可以猜测，它应该是一种飞鸟。

(15)、结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

(16)、认识本课“绣、潇”等8个生字，会写本课“桦、涂”等11个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。

(17)、(5)书写指导(重点指导“镶紫”)“扩烂镶仅”左窄右宽，“范努替紫”上下结构，其中“范”上窄下宽结构。

(18)、此次活动，给语文教师提供了一个学习、交流的机会，开拓了教师教学思路，将更好地推动临沭县街道第一小学语文教研工作更上一级新台阶。(高志娟)

(19)、师：我们时常需要写一段话，或者写一篇文章，如何才能抄写的美观、大方呢？

(20)、(3)这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹!

(1)、〔答案大家找〕这两句话分别在课文的第5自然段,是这两个自然段的中心句。第4自然段是围绕“海里的动物,各有各的活动方法。”这句话来写的,介绍了海参、梭子鱼、乌贼和章鱼,还有贝类的活动特点。第5自然段是围绕“海底的植物差异也很大。”这句话描写的,介绍了海底的植物颜色多种多样;海底的藻类大小不有的需要用显微镜才能看清楚,有的则长达二三百米。

(2)、看到这个问题的时候，其实我是有点怀疑的，怀疑的是前半句“事业单位的到手工资不高”，可能是因为我在东部沿海城市的缘故，我见到的事业单位，到手工资都不错。

(3)、小雨：我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。

(4)、读读下面这些表示颜色的词语,再说几个类似的。

(5)、学生分四人小组，交流一下不理解的词语。若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。

(6)、比较着读一读，你认为哪一句写得更好？为什么？

(7)、(1)第一句话表面上看起来好像对猫不喜欢，但是恰恰表达了作者对猫的喜爱之情。

(8)、过渡：你觉得有趣吗?这种顺序可以打乱吗？我们的鹅老爷是绝对不会打乱顺序的，因此在这位鹅老爷的身上经常上演这一幕情节。

(9)、《金色的草地》主要写了生活在乡下的兄弟俩经常在草地上玩耍和哥哥发现草地颜色的变化及其变化的原因这两件事。作者通过对这两件事的描写展现出大自然给人们带来的快乐，并抒发了对大自然的热爱之情。草地颜色变化的原因常以问答题的形式考查。

(10)、(板书：互相尊重学会分享彼此信任学会包容)

(11)、〔名师来指导〕默读时,要做到:不出声读,不动嘴唇;不用手指着读;还要边读边思考。

(12)、“重荷”中“荷”字有如下解释，给它选择正确字义()