坚守教师初心,担当教育使命(精选好句133句)

谈谈个人对师德的理解

1、谈谈个人对师德的理解1500字

(1)、其次，一个人的个性的构成既有先天的不一样素质基础，又有后天环境条件的影响，而良好的个性品质的构成主要取决于后天环境的影响。就青少年学生而言，影响他们良好个性构成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者——教师的个性。前苏联教育家乌申斯基说：“固然，许多事有赖于学校一般规章，可是最重要的东西永远取决于跟学生应对面的教师个性：教师的个性对年轻心灵的影响所构成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法代替的。”“仅有个性方能影响个性的发展和定型，仅有性格才能养成性格。”教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围；富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教诲。由此可见，在全面推进素质教育的今日，热爱学生，培养学生良好的个性品质，使其得以全面发展，是教师成功的关键。

(2)、   三位教师代表发言后，其他教师也一一作了发言。

(3)、总之，教师就是要传道、授业、解惑，树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。学高为师，德高为范。只有具有献身教育事业的崇高理想和道德追求；具有热爱学生、诲人不倦的道德情操；坚守求真务实、严谨治学的道德规范；树立严于律己、为人师表的道德形象，才能成为师德高尚的教师。

(4)、"学高为师，身正为范"，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想提高的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自我的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。"爱生如爱子"是师德的一个重要体现。仅有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。

(5)、我说的德，也就是品德，换一句话也就是教师的人格魅力。教师工作有强烈的典范性，教师要以身作则为人师表，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人，教师的人格就是教育工作的一切。但是我觉得为人师者光有人格还不够，我们还要“学高为师，身正为范”，光身正是不够的，身为人师无学既是无德！在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都面临落伍的危险。要给学生一杯水，教师就必须有一桶水，一缸水，一泓流动的清泉，我们只有不断的学习，甚至终身学习，不断的完善自己，才能与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。

(6)、第二要热爱学生，教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展；教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心人。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。对好的成绩学生关爱，当然对成绩不好的行为习惯差学生要更加关心。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在细节上关心他们。课间和学生谈心，可以一起做游戏，既曾进师生之间的情感，又能发现学生的长处，做好引领，及时关注学生的心理动向，培养他们积极乐观的进取精神。

(7)、今天我代表教师在这里发言，发言的主题是师德。这本身是校领导对我们教师同志师德修养的肯定和褒奖，但是在这里大家皆是优秀师德的表率，我实在不敢高谈阔论师德二字，只能说谈谈自己对这两个字的相对认识。首先在此向关心支持我们教育事业以及给予我个人亲切关怀，无私帮助的校领导，表达最诚挚的感激和最忠心的祝福。正是因为有这样的好校长，好领导班子，我校的社会声誉才日益提高，学校各项工作取得可喜成绩。下面谈谈我对师德的认识。

(8)、师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其言行举止等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，身为教师，我们要时刻规范自我的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他教师。否则，不仅仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自我在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏能够后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦行成，就很难再改变。所以，教师的职责绝不是仅仅是讲几节课。

(9)、有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”

(10)、着装朴素得体，态度温和热情，语言温文尔雅，姿势端庄大方，心地光明磊落，胸怀坦荡宽广，人品善良真诚。

(11)、经过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。我们要在不断学习中丰富充实自我，在教育教学中才可能游刃有余，得心应手，以学习来丰富自我的学识，提高自身本事，业务水平，关键是提升自我的修养境界；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的本事；同时要明白，教师师是服务于学生的，首先要解决的问题是要教会学生怎样做人，做一对社会有用的人，在此基础上，借助知识的翅膀，翱翔于梦想的天空，那将是何等惬意的人生！

(12)、土木工程学院辅导员冯继明《忆李芳，奉献光与热》

(13)、造学生的灵魂，爱学生就是爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生既是履行教师的责任更是教育学生的基础，教师对学生的爱的情感,学生内心绝对可以感受的到，即使他年龄很小。爱的教育能赢得学生的爱戴和尊重,激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有

(14)、经过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，时不时地借助多种方法表现自我等特点，尤其是在工作烦燥之时，更应当冷静的教育学生。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自我的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。

(15)、热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视。建立民主平等亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱是师德的核心，教师对学生的爱是一种只讲付出不计回报，无私的，广泛的，且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”从而,“信其道”，也正是这个过程中教育实现了其根本的功能

(16)、我作为农业工程一级学科的带头人，也一贯提倡组建标志性的科研团队，致力实用性、适用性、先进性的农机装备研制与推广，力争能在全程农业机械化主要环节的关键技术上有所突破，研制的装备要做到：放在实验室有看点、企业拿去能赚钱、农民买了能种田，更好地服务区城经济、服务农业现代化，为社会做出更大贡献。

(17)、转眼间，踏上讲台身为人师已经是第七个年头，一路走来，有无奈，也有欢笑，有迷茫，也有收获。每年的网络培训都会有关于师德的培训内容，曾经的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。

(18)、转眼间，踏上讲台身为人师已经第十年了。今年我有幸来到苏州，就职于苏州工业园区景城学校。一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。这一次学习《苏州工业园区师德师风应知应晓口袋读本》让我收获很多，以往的困惑在阅读中慢慢释然，找到了明确的答案。可以说教师的道德素质和教师的文化素质同等重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。

(19)、 用规范的言行，净化每个学生的心灵。  “无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。 

(20)、记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我经常利用晚自习的时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。

2、坚守教师初心,担当教育使命

(1)、成绩代表过去，我将会在以后的工作中，不断加强自我修养，时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中，把孩子的发展放在第一位，努力做一名人民群众放心、家长放心、学校放心、学生放心的合格的教师。

(2)、   最近参加了师德师风网络培训，对于几年前发生的一些小事又浮现在了眼前。那还是儿子上小学一年级的时候发生的事情，开学不到几天，就有家长不断的告状说“我儿子打他们家孩子“。等儿子回家后我训斥了他，但收效甚微，不到几天又会有人告状，告状的情形大都一样。我无比烦恼，每次训斥儿子时，他低下头，一声不吭的态度更令我生气。那段时间，我陷入了深深的苦恼之中，人家说”孩子是父母的影子“，可我和孩子的母亲从来没有与人吵过架，在家庭方面不会有不良的影响。

(3)、小三班.李老师    《不要“定义”孩子》

(4)、坚持学术自由和学术规范相统一。学术自由是所有一流学校孜孜以求并赖以立足的最为宝贵的根基，是科学文化繁荣的必要前提。一定程度的学术自由客观上能够为学者们提供一个良好的发展平台。

(5)、巨老师：师德体现在对祖国的热爱，对教育事业的热爱。为人师表，身正为范，要以儿童视角看待周围事物。

(6)、如果说爱生是立业之本，那么钻研业务是立生之本。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有不断钻研、终身学习，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话。今年九月来到景城后，区教师发展中心和学校师训处就为我们陆续开展了各项提高业务水平的培训，比如班主任培训、微课培训等等。同时我也积极参加各级各类教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，努力提高教学水平。当然作为一名的教师，不能仅仅局限于教师发展中心和学校所开展的各种培训，还应该不断更新自我的知识、不断提高自身素质、不断完善自我，才能教好学生。

(7)、谈及阅读，有人说“没时间”，也有人说“记不住，读还不如不读”。那么试问：2014年6月27日你吃午饭了吗？吃了什么？2004年呢？1994年呢？恐怕没有人因为没有时间而不吃饭，但是没有人能清楚记得他每一顿饭吃了什么。吃饭是人生命延续的物质需要，阅读是人的精神需求。当吃饭成为一种习惯时，每到饭点，即使你不饿都会吃一点，所以建议大家也让阅读成为一种习惯。至于记性好不好，就更不重要了，因为没有人能记住他吃了什么，但每一顿饭都会融入你的血液，使你的生命得以延续。所以读书时内容不一定都记得住，只要你坚持读书，书中精华便会融入人的灵魂，从而指导你的言行举止，通过你的气质向外流露，“知书达理”也就是这个道理。北大教授陈平原说：“如果你发现你好长时间没读书，而且没有任何负罪感时，你就必须知道，你已经堕落了。”阅读的重要性由此可见一斑。

(8)、一名真正的科技工作者应具备高尚的道德情操，体现在做人上；杰出的科学素养与能力，体现在做事上；矢志不渝地从事或服务于科研工作的品格，体现在做学问上。无论做人、做事、做学问，学风养成必须讲求一个“实”字，即科学研究必须具有实践意识、实干精神、朴实作风和严实学风。面对创新型国家建设需要和经济社会发展的实际需求，科技工作者应有强烈的责任感和使命感，理所当然地应把科学研究作为自己的事业和奋斗目标，而且应自觉地增强实践意识，加强实践训练，主动参加各种实践活动。工程仿生学本身就是面向工程，适应工程需求的一门学问，是仿生学与工程科学的交叉，尤其强调突出工程背景，从工程需要出发，学习、模拟生物，研究目标重在技术发明和工程创造上。回顾自己对工程仿生领域的萌动和对该领域的深入研究，工程机械、农业机械减粘降阻的工程实际需求推动了地面机械仿生脱附减阻研究的开展及拓展。

(9)、通过这次学习，我认为师德师风应当体现在教师的日常工作中，是一种精神的体现，也是个人品德修养的体现。作为一名教师，更要时时刻刻严格要求自己，自觉使自己成为一名勤勤垦垦、作风端正的教师。因此，我们要在教育教学工作的点点滴滴中体现作为教师的师德师风，细心呵护每位孩子的成长，认真教学，用心育人。

(10)、体育专业的我，在乡镇主科是数学，所以一直有着一种执念就是“打破数学是体育老师教的吧”这种魔咒。在备课上比别人下更多的功夫，批改作业上也不敢马虎，在学生管理上也费尽心思。天道酬勤，也许是一份耕耘一份收获吧，所教班级成绩优异，多次荣获镇级优秀教师称号，河南省一师一优课三等奖、2019年被评为巩义市骨干教师。当然我一直没有放弃我的专业，每年都带领学生参加巩义市阳光体育运动会啦啦操比赛，也曾先后获得二等奖、获得巩义市体育优质课二等奖。但是我并没有因此而骄傲，我知道，我学习进步的地方还很多。加油吧！少年！

(11)、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。

(12)、教师的从教之日，正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论，用心投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后，我都会写下自我的反思，以不断督促自我进步。工作之余，我尽量每一天挤一点时光阅读专业类的书籍，不断给自我充电，努力丰富自我的文学内涵。

(13)、教师尊重学生，爱学生，不仅仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一齐成长，共同提高。

(14)、回顾一年来的工作，在得与失中思索，自我一向奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步！

(15)、孔子提出：躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表等;著名教育家叶圣陶先生说过：教育工作者的全部工作是为人师表。教师都是必须具有高尚道德品质和崇高的精神境界的人。

(16)、总书记说过：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”十年树木，百年树人，教育为重，师德为先。“德高为师，身正为范”，教师必备的首要条件就是要有高尚的师德。今天我们就来谈谈对师德的认识。

(17)、“人不率则不从，身不先则不信”，由此可见师德师风对一个教师来说十分重要。因为，教师是孩子行动的标杆,教师的言行举止都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

(18)、在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展。

(19)、师德涵养是一种文化，更是一种传承；学风养成是一种规范，更是一种习惯。因此，师德与学风建设，既要继承和发扬学校的优良传统，更要有与时俱进的学风规范，让师德塑造成为一种文化，让学风营造成为一种自觉。我的导师陈秉聪院士虽然已经离开我们十余年了，但大师求真唯实、开拓进取、严谨治学、为人师表的科学精神、师德学风、大家风范，已经成为我们学科无形的宝贵文化财富，将会永远激励着一代一代的仿生人。

(20)、我常以两句话自勉：天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，和大家一道默默耕耘，用爱写好“师德”,共同托起我们三小的太阳。

3、对师德的理解和感悟

(1)、每一个学生都是一块等待开采的璞玉，而老师就是那个开采者：每个学生都是天使，而老师就是那个为天使修不翅膀的人。

(2)、其次，在理论学习中深刻理解教师道德规范和要求，明辨道德是非，提高遵守师德规范和要求的自觉性。教师道德的规范和要求，则是社会道德在教师职业活动中的具体体现。它作为论理学的一个分支，从社会主义教育事业的根本利益出发，批判的继承了古今中外一切优良的师德传统，正确地回答了教师个人与他人、与集体、与国家之间的利益关系，具体地向教师表明应该作什么，什么是善的，什么是恶的，以保障教育事业的根本利益。要将师德要求转化为教师个人的内心信念，就需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。

(3)、以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自我能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自我所学奉献给学生，提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

(4)、其一个没有创新精神和创新本事的民族，是难以自立于世界民族之林的。我们中华民族有光辉的四大发明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革开放史，无不证明了这一论断的正确性。而创新这一民族灵魂的延续和升华，离不开“人类灵魂的工程师”。从这个意义上，我们能够说：创新是教师的首要必备素质、不可或缺的师表，在迎接知识经济挑战的2l世纪尤其如此。教师队伍的创新素质必须是成体系、全景式的，必须是有再生与辐射本事的。前者指教师的创新，应当是包括教学理念、教学方法、教学手段、教学资料等诸多方面协调一致、相辅相成的创新；后者指教师的创新素质，主要不是体现于教案中、课堂里，而是体现于教学对象创新精神和创新本事的养成发展、开花结果。

(5)、因为工作认真，教学、教研成绩突出，年终考核多次得“优”，还被评为“区骨干教师”“区优秀教研组长”等。

(6)、第二个问题就是极少数师德严重缺陷，甚至道道败坏的问题，极少数教师侮辱学生，甚至奸淫学生的案例时有发生。少数个别师德严重失衡的教师败坏了整体教师的形象。导致教师整体社会地位下沉！

(7)、学校的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。学校是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到有效的提高与发展，体会到工作的愉快与自信，学校也能得到良好的发展，达到互利共赢良性发展的局面。因此，在工作中我们就应注意与老师的合作，不计较个人得失。

(8)、作为一名教师，应具有较好的职业道德修养，主要表此刻有较强的教书育人职责感和无私奉献精神。正确认清和对待教师的职责，提高教师的职责意识，职责本事。

(9)、      爱d爱国，爱岗敬业，热爱教育事业。不忘初心、牢记使命，不断专研教材，终身学习，对学生要有爱心，因材施教，一身作则。 

(10)、总之，所有的教育都是耐心的锻炼，有时候我们必须忍受的正是我们的学生，我们期望我们的学生不断前进，并且我们也想推动他们向前迈进，所以我们必须锻炼好自我的耐心。

(11)、昨天下午全体教师在学校会议室举行了教师师德师集中学习，听了演讲后很有体会。

(12)、既要提高学生的考试分数，又要滋养学生的灵魂。分数是学生的命根，要踏踏实实上好每一堂课；品德是学生的根本，要传导正能量，要褒扬真善美。

(13)、自觉性、道德行为的示范性、道德结果的深远性。自觉性是指每个教师都应自觉遵守教师职业道德，不能去违背它；示范性是指优秀的教师的言行会给周围的个体主要是学生带来很好的引导和示范作用，从而影响这些人的言行；

(14)、教师的天职是教书育人。所以，作为一个教师必须要提高自我的道德素养和职业观念。仅有严格要求自我的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好教师。在这一学期中，本人自觉要求自我，在各方面都力争“为人师表”。

(15)、爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自我所从事的教育事业，社会与人民对教师寄予重望，因为"振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在教师"，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力，所以仅有教师具备了高度的职责感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不断改善教学方法，树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自我的才智和毕生的精力。

(16)、这是教师最基本的要求，可弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。不论在生活还是在学习上，我都做到言行一致、严格要求、尊重和信任，了解学生的个性、个体差异，采取不一样的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，不让一个学生掉队。

(17)、人们常说： “ 教师是人类灵魂的工程师。 ” 教师之所以是 “ 人类灵魂的工程师 ” ，因为在教育教学过程中，教师只有用 “ 爱心 ” 去呵护学生的成长，才能让学生逐渐形成高尚的品德、良好的行为、聪明的才智。一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱孩子。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣；你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。

(18)、和优秀教师相比，自我目前在业务水平方面，思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把深入地了解学生，改变简单地严格要求学生的做法，分层教育，因材施教，使自我的教育从资料上更深入浅出，从形式上更生动活泼，从效率上有更大的提高。

(19)、4)严谨治学。作为新老师也要时时刻刻的不断自我提升，不断学习，严格要求自己，做到：①刻苦学习锲而不舍；②要将"刻苦"与"严谨"相结合；③学而不厌做到“三勤”。

(20)、人们常说：“教师是辛勤的园丁”，“教师是百花园里的培育师”，“教师是人类灵魂的工程师”。这些都足以说明，教师工作的重要性。所以我们必须按教师职业道德规范严格要求自己，课堂上不但要注意自己的着装、仪表，不穿短裤短袖、不剪怪头进教室；而且还要严格注意自己言行，不说粗话、脏话，不随意打骂学生。因为教师的一举一动，学生都会模仿。所以一切不健康的行为，都要严格控制，由于他会直接辐射到学生。

4、师德的六个主要内容

(1)、教师的教育行为至少要面临三项责任：一是岗位责任。就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。二是社会责任。我们教师有责任和义务，把学生教育好、保护好、培养好，有责任让家长放心、满意，有责任促进教育公平，构建和谐社会。三是国家责任。我国是拥有14亿人口的大国，“落后就要挨打”的沉痛教训和现代化宏伟目标，都要求将沉重的人口负担，转化为巨大的人力资源，这个转化工作需要教育来承担，这也是广大教师和教育工作者，对整个中华民族的未来，肩负的责任和义务。

(2)、教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。对于成绩差的，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮助他们找差距，给他们安排适当的角色，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进步及时给予鼓励，使他们感到自信。

(3)、搞好教育要有爱心。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，教师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、相互宽容共同提高。

(4)、大学具有四大功能，即人才培养、科学研究、社会服务和文化传承。作为高等教育活动的主导者，大学教师也应该是大学功能的具体践行者，其工作活动也往往是教学与科研的紧密交织。因此，学风的内涵既包括学生的学习风尚，也包括教师的治学态度和学术道德，而且学风与师德也是交织在一起的。这里我想从科学研究和学术道德方面谈谈学风养成问题。

(5)、源于爱心，献于爱心，做学生的挚友。教师的职业劳动不仅仅是传道、授业、解惑，更是培养人格，以自身言行、思想来塑

(6)、当然，对教育上出现的正面示例，也有人谈论，只不过没有负面因素带来的效应反应的激烈。

(7)、当然，在教育教学中，我也存在一些缺点和不足，对学生关爱的不够、对学生了解甚少，上班纪律性不强、知识点准备的不够完善等，通过这次师德师风的学习，我深刻认识到我的缺点和不足，争取在以后的教育教学活动中不断学习，争取成为一名优秀的人民教师。       

(8)、“职责”与“爱”是教师职业道德规范的灵魂和核心。所以在日常教学工作中我以“爱”为核心，满腔热情地关心、爱护、尊重每一个学生，用爱感化学生，用真诚的心启迪学生的心灵。与他们交知心朋友，让学生在师爱的沐浴下简便欢乐地学习生活。当看到学生提高时要及时表扬鼓励;当学生犯错误时要尊重学生的人格，理解他们的年幼无知，帮忙他们分析错误的原因，采取行之有效的方法帮忙学生树立信心、促其转化，融洽的师生关系才能缩短师生之间的距离，学生才能喜欢我们，乐于理解我们的教育，我们的班级才能班风正、学风好，学生之间才能团结友爱、互帮互学，进取向上，有较强的凝聚力和向心力。

(9)、    爱岗敬业献身教育是师德的基本要求。

(10)、    最后，魏锋校长要求全体教师要按照相关要求，切实承担起师德师风建设的主体责任，增强教师的使命感和责任感。全体教师要以本次会议为契机，反思自己的思想，检查自己的行为，高标准，严要求，切实加强教师职业道德建设，爱岗敬业，关爱学生，清廉从教，守好师德底线，为人师表，教书育人终身学习，不断提高业务水平，上好每一节课，教好每一个学生，以优异成绩为建d100年献礼。

(11)、当前，我国教育事业已经进入一个新的发展阶段。在教育事业飞速发展的基础上，家长们不仅仅要求“有学上、有书读”，并且进一步要求“上好学、读好书”。提高教育质量，关键在教师。师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。

(12)、21世纪是信息与生命大发展的“精神礼貌世纪”。肩负着培养跨世纪人才使命的教师，坚持健康的心理状况和良好的心理素质，显得尤为重要。因为教师总在主动地向学生施加影响，而这种影响，不仅仅体此刻知识的传授上，更为深的是对学生个性的影响。所以作为一名教师，自我必须具有良好的心理素质，才能保证学生的健康成长，到达预期的教育目标。教师要坚持健康的心理，就必须调整自我的思维方式，以一种平和的心态应对环境的变化。要努力克服不良情绪的困扰；在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理，提高自我评价、自我调控的本事。仅有这样才能充分发掘自我的潜能，发挥自我的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。

(13)、第注重团队合作。学校的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮忙。学校是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，学校也能得到良好的发展。因此，在工作中我们就应注意与老师的合作，做好每一项工作。

(14)、经济与管理学院教师鲁明明《不忘初心，立德树人》

(15)、有位名家说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命，教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略，推进教育创新，全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者，引路人。教育的一言一行，一举一动，无时无刻不在潜移默化地影响着学生，因此师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风的校风和学风的好坏。

(16)、在日常教学中，教师要无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，就像演讲中讲的，不能对学生有偏见，学生有时候需要的就是那句鼓励。如果挫败她的自尊心就会使他失去学习兴趣，应可种地也不学习，这是老师的一种失误。

(17)、从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师，又成为了学生值得信任的朋友。作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮忙学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。一旦有学生生病了，立刻带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。

(18)、2014年夏，初来乍到，对于陌生的城市还不太适应，生活就给了我重重的一击。实习期还没有发工资，家境贫寒的我一直靠着大学生节省下来的奖学金维持生活。谁料到，走在和往常一样喧闹的街上，仅有的几百元和所有证件被盗，原本就一直强撑着适应外地生活的我，再也撑不住了，蹲在闹哄哄的集市上嚎啕大哭。一向报喜不报忧的我也不知道向谁述说，这时，周围热心的乡亲来询问情况，得知我是三小教师以后，联系同事开车带我去报案，校长得知后更是拿出自己的钱告诉我：“别怕，有我们在！”正是这句有我们在，我感觉我的整个世界都亮了，巩义我来对了。但与此同时我成了一个抛弃养育我父母的人，一想到多年以后，我不能时时刻刻陪在他们左右，就悲伤不已，爸妈我对不起你们！

(19)、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。仅有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须明白爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的职责，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们仅有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

(20)、做教育要有恒心、耐心、爱心。对学生要做到“三心俱到”，坚持d的教育方针，热爱d的教育事业，要把自我的身心全部投入到所从事的教师职业之中，无私奉献，开拓创新，培养学生健康的人格，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成学校安排的每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。

5、教育是一场爱与被爱的修行

(1)、做一名尊重学生、有耐心的教师。我们要坚持“一切为了孩子”，同时也要和孩子们建立平等、和谐的关系，尊重每一个孩子，愿意去倾听孩子们的心声，去发现每个孩子的闪光点。特别的低年级的孩子，更需要教师心平气和地与他们交流，多带一些耐心，去走进孩子的内心世界。只有教师尊重每一个孩子，孩子们才会尊重老师，愿意听，愿意学。师爱应当存在于每个教师的心中，在教书育人的同时，也要心中有爱。

(2)、师德建设的精髓就是一种高尚的爱，这要求每个教师都必须用爱与关怀、用责任与奉献来鞭策自己，做到公正、仁爱和富有责任心。亲其师、信其道，学生只有在感受到教师教学的热情与魅力时，才能信赖自己的老师，这也要求教师必须先要尊重和爱护学生才能获得学生的尊重。

(3)、要让学生成为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练本事、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

(4)、“实”是科学研究之基，要求作风朴实，态度老实，脚步踏实，即要一步一个脚印，一诺一千金，踏踏实实做事，扎扎实实做成事。这其中，最关键的是自己要有强的“心力”，即心里的组织与掌控能力，集中体现在一个人的定力上。我常跟我的学生和青年教师说，科学研究必须“严”字当头，“实”字托底，科学研究的数据要真实，理论要严实，结论需唯实，过程要夯实。作为仿生科学与工程学科带头人，我带领团队不仅从工程技术需求到仿生模本的选择、仿生模拟、仿生设计与制造以及仿生转化，步步脚踏实地前行，而且也一直在开展工程仿生基础理论的研究，从生物功能结构、生物数学力学、工程仿生原理等等，一丝不苟探究，在多年的仿生研究实践基础上，提出了多个0到1的仿生新概念，并初步建立了仿生科学与工程的理论框架和方法体系。在国际上率先系统地揭示了土壤动物的脱附、减阻、自洁、耐磨、降噪、抗冲蚀、抗疲劳等多种功能机制与影响规律，提出生物形体、形态、结构、构成、柔性、电渗、润滑等多种单元仿生及协同、耦合多元仿生理论。基于上述理论，发明多项不同于传统理念的仿生技术，同许多大型企业合作进行成果转化与产品开发，研制出12大类29个系列的仿生产品，应用于农机、机械、轻工、冶金、地质、军工等多个工程领域，三项成果获得了国家技术发明二等奖。

(5)、为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。学校的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。

(6)、   加强政治学习，不断提高政治素养，我系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

(7)、做教师，无小事。必须从小的细节做起，从言谈举止、衣着仪表到气质形象；从兴趣爱好到为人处事；从校规、校纪、社会公德到法律、法规，无一不体现着教师的道德水准和思想境界，而这一切教师都应做出表率。一名能以身作则、洁身自好、以德服人的教师，才是学生效仿和敬佩的具有人格魅力的教师。

(8)、另外，教师应该忠诚和诚信，要有公正和宽容的心。作为一名教师，应该忠诚于自己的学校，忠诚于自己的领导，忠诚于国家，忠诚于d的教育事业。

(9)、因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

(10)、教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

(11)、爱学生，就务必善于走进学生的情感世界，就务必把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不一样层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也用心共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。

(12)、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。认真参加科组教研活动，和同事一齐学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。

(13)、教师不仅仅是在奉献、在燃烧，并且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自我。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

(14)、教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想提高的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

(15)、在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则，努力完成自我的本职工作，回顾一年来的工作，在得与失中思索，自我一向奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步。

(16)、上述几点是每一名教师都应当具有的，也是最基本的行为品质。有人说:"如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。"反过来说，如果我们只明白教书而不明白育人，那么，只能称其为"教书匠"，所谓"人类灵魂工程师"也是空有其名。由此看来，"德"是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要经过自我的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。

(17)、要具有刻苦钻研、学习新课程标准。要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自我的学识。博学多才对一位教师来说十分重要，苏霍姆林斯基曾经提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化。所以要不断的学习。

(18)、教师更应当是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技

(19)、这段时间，我校组织了师德师风学习及讨论活动。经过这一阶段的学习，让我对教育教学方面的相关法律政策以及优秀教师的优秀教育教学案例等有了进一步的了解，同时经过交流讨论环节，使我发现了自我的不足，使我懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的，有爱心、有恒心、有职责心教师。

(20)、教师首要的品行是为人善良、正直，富有爱心，爱学生、爱家人、爱国家、爱事业。一个心中充满爱的人，就会以一种积极向上的眼光看世界、看学生。就能包容学生的一切。就有可能做到捧出一颗心不带半根草。只有爱才能做到有教无类，最大限度地保证公平的对待每一位学生。爱心是教师做好教育的前提。

(1)、师德素养的重要表现就是爱心。爱心表现在对学生一视同仁，不能厚此薄彼，按成绩分成三流九等。老师无论在生活上还是学习上，都应时时刻刻关爱学生，特别对那些学困生，更要多关注，多给与关爱，多鼓励。其次对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

(2)、热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。要实现建设社会主义法制国家的目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自我的行为，不做法律禁止的事情。如果教师自我不热爱自我的国家，怎样谈得上教育学生爱国

(3)、那如何才能够成就一名学生呢！我的看法是永不放弃每一名孩子，在漫长的学习生活中，有极个别的孩子会掉队，他们掉队的原因是多方面的，有的因为学业难度逐渐增大而不适应，有的因为年龄增长世界观的变化，有的受到社会习气的影响，也有的因为家庭引导不缺位；对于这些学生我绝不会因为学生的变化而对他们放弃，而是正确的引导和严格的要求，使他们逐步的跟上其他同学。在教育学生的过程中，除了严格要求外，还要热爱每一个学生，不能因为他学习不好而歧视他，有的人对于爱学生的理解可能屈限于让学生高兴，而忽视了学生的价值观的教育。我的严格不代表严厉，对于学生的学业要一丝不苟，严格要求，对于他们的人格一定要做到平等对待，让学生体会到老师的公平，正直。在教育学生过程中，要热爱学生，必须要做到细心，体会孩子的性格，一定要帮助孩子建立热爱学习的自信心；除了细心，还一定要有宽容心，学生对于老师因为各种原因，偶尔会对老师产生怨言，我们决不能因此而反感学生，一定想办法化解他心中的怨气，

(4)、关于教师，历代就有很多论述。儒家历来把教师的地位举的很高。荀子把师纳入“天地君亲师”系列；《周记》中说：“师，教之以道者称也”；杨雄说：“师者，人之模范也”；唐代韩愈讲：“师者，所以传道授业解惑也”；而我国1994年正式实施的《教师法》明确规定：“教师是履行教育职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命，教师应当忠诚于人民的教育事业。” 在我看来教师就是一个用心付出，用爱教育，与时俱进的职业。 教师的肩上肩负的不单单是简单的授课职责，而是启智、导航、树人、育英的伟大使命。

(5)、 用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。  没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。  身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、

(6)、教师职业道德不仅要求教师必须热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产d的领导。还要求教师要遵守教育的法律法规，履行教师的职责，不能违背法律法规给教师规定的行为规范，也不能违背国家的方针政策。教师首先需要热爱自己的事业，勇于在教育事业中奉献自己;

(7)、教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业梦想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。

(8)、作为教师，要遵守6条基本规范，它们就是师德：

(9)、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

(10)、教师的工作是教书育人，必须诚诚恳恳的忠诚于d的教育事业，踏踏实实的按d的教育方针，去指导自己的教学工作。搞好素质教育，面向全体学生。必须象爱自己的孩子一样，去亲近学生、爱学生，用一颗善良的心去感化学生，使他们改掉贪玩、不爱学习的坏实惯。

(11)、一开始投入新的工作我就遇到很多困难，但我并没有退缩，努力把在教学中运用到的知识进行巩固，充分利用课余时间找资料，找书籍进行学习，工作中遇见了自我不能解决的问题虚心像别人请教。因为教师仅有精通自己所教的学科，才能够把学生的功课教好。教师仅有很好地在实践中钻研掌握这些知识，才能做好教育工作，培养和发展学生的各种本事。

(12)、经济与管理学院董盼《舍身成大爱，危急见初心》

(13)、     三更新观念，努力创新是师德的新发展

(14)、通过这几天的师德师风培训，观看了著名教授讲解的视频，给人影响深刻，感触良多。

(15)、经过本年度的师德学习，作为一名教师，我对提高师德修养水平有了更进一步的认识。

(16)、       作为教师，教室里放飞的是期望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利，奉献的是自己。但是，选取了教师，我无怨地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂，终身为我国的教育事业做贡献。

(17)、   这几天的在学校的安排下，集中进行“师德师风集中讨论学习活动”中，我深刻的体会到“爱”是师德的灵魂。教师对学生从心底发出的爱，是做好教师职业的核心，是教师的灵魂。教师和学生的关系应该属于大人和孩子的关系。对待自己的每个学生的心理就要做到像对待自己的孩子一样。因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，所以作为教师的我应该严慈相济。所以说爱是教师教育学生的感情基础。也是干好自己工作的条件。

(18)、第尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任他们的潜在本事，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。

(19)、王老师：师德是面对问题和事件所反映的态度、行为。

(20)、做一名严以律己、以身作则的教师。教师是学生最直接的榜样，学生在学校学习，教师的一言一行对学生的思想、品德、行为都有着潜移默化的影响。教师在教书育人过程中，不仅要言传，也要身教，要用自己的实际行为来教育学生。要做到言行一致、以身作则，就要做到要求学生掌握的知识自己应当精通;要求学生的行为习惯，自己也要做出良好的榜样示范;要求学生避免的不良行为，自己应当在生活中杜绝。因此，教师要求学生“说到，做到”的同时，自己也要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。教书育人是教师最根本的任务，要时刻以模范品行作楷模，用美的语言去感染和教育学生，真正成为学生可以学习的榜样。

(1)、通过师德师风的学习，我认为新时代的教师应该拥有两颗心，第一颗是搞好教育工作需要有诚心。所谓诚心，就是忠诚于d的教育事业，忠诚于自己的教学理想与教育目标，努力把自己的身心投入到所从事的教师职业之中，为d的教育事业努力。在现代社会飞速发展，商品经济蓬勃向上的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人放弃了教育的初心，图谋个人的所谓发展；有些人说着人往高处走，水往低处流，把担任教师工作作为过渡，一有机会马上“爬上高位”；有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段，丧失了最基本对于孩子的爱；有人把教师这一职位作为谋取私利的工具……这些人没有将教育这一职业作为高尚的事业，对学生不负责任，作为教师的职业理想信念动摇，谈不上有好的师德师风。虽然就现状来说，这些人数量并不多，但影响力不小，它会逐渐破坏教育这座高楼的基石底座，带动职业里的不良风气，最终影响教育大业的发展。最为工作在一线的教师，要以身作则，并努力带动同事，让全体的气氛蓬勃向上。

(2)、以“点”带面促进学生提高，在今后的教学中我要努力克服自我的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自我。

(3)、其次，进一步提高师德认识，坚定师德信念，学习师德精神，在政治思想方面，努力提高自身的思想政治素质，忠诚人民的教育事业，为人师表。我长期坚持学习教育理论，学习教育法律法规，按照教师职业道德规范来严格要求自我，奉公守法，遵守社会公德。学校组织学习新规范，我认真学习教育理念，并写了深刻的心得体会，自我在心目中暗暗下定决心像优秀的教师们学习，充分认识到了履行师德规范对教书育人的深远意义。从内心深处激发热爱教育事业、热爱学生的道德情感，自觉履行师德规范。

(4)、近些年，社会对教师有两方面的反感，甚至痛恨？这两方面就是教师的师德出现了严重的问题。一是屡禁不止的教师违规补课问题，少部分教师不听劝告，就是要赚钱补课，而且还有许多大道理，理由就是待遇太低，说实在的，那80%多的教师待遇不低吗？大多数教师为什么就听话，尊守规定？到底还是思想道德认识问题，也就是师德师风出现了问题。

(5)、作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，用心响应d的号召，坚决执行d的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心群众，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

(6)、   爱心是师德素养的重要表现，崇高的师爱表现对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到三心俱到，即爱心、耐心、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，个性对那些学习特困生，更是要个性的爱给个性的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

(7)、对学生採取正确的教育方法，不打骂体罚变相体罚学生，对学生有爱心，有耐心，一视同仁，公平公正。经常与家长沟通，共同教育孩子。

(8)、以上，是《师德师风应知应晓口袋读本》学习活动开展下的几缕思维光亮。其实，“景城师说”此次主题活动中也收获了每一位参与教师的碰撞火光。我们欣慰地看到，“师德师风”，在新时代被赋予了更为圆融与人文的诠释；青年师者，在新机遇下践行德心，用爱与智慧开启属于自己的“师说”！

(9)、在现实生活或工作学习中，我们最不陌生的就是自我评价了，自我评价具有重要的社会功能。那么自我评价一般是怎么写的呢？下面是我为大家收集的关于师德师风表现自我评价(精选7篇)，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

(10)、学高为师，做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短，大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选取灵活多样的教学方法进行教学。知识无止境。在我的工作中，注意从各个方面来充实自我。自费订阅有关的专业书籍，报刊，用心参加教研室组织的各项培训，学习网络知识等。

(11)、要给学生一杯水，教师自我就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的本事方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自我具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，所以，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。应对当今时代的发展，社会的提高，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。所以，教师要勇于和勤于不断提高自我各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一齐来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学资料，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新本事。要有创新精神，进取

(12)、    有人说，一个好老师要爱学生，要关心学生的生活，有人说，一个好老师要严格要求学生，也有人说，一个好老师要学识渊博，等等。我认为一个好老师最重要的是能够成就一名孩子学生。

(13)、通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：