精选陶行知的教学名言警句100句文案合集

一、陶行知的教学名言警句

1、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

2、你旳教鞭下有瓦特，你旳冷眼里有牛顿，你旳讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年旳小学生。

3、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

4、我是中国人，我爱中国。陶行知

5、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林

6、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基

7、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语

8、学而不厌，诲人不倦。——孔子

9、人生办一件大事来，做一件大事去

10、我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。

11、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

12、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

13、职业教育既以养成生利人物为其主要之目的，则其直接教授职业之师资，自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人，已达而后能达人，天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。

14、是儿童教我们爱和怎样去爱。是孩子把天使之光带到人间。但只有内心存有爱的人，才会受到启导。——蒙台梭利

15、安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

16、必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。

17、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

18、抔着一颗心来，不带半根草去。

19、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”——马卡连柯，体现了严格要求与尊重学生相结合的道德原则;

20、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

二、陶行知的教学名言警句大全

1、有效的、高质量的阅读是需要一定气力的。——曹文轩

2、我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。

3、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

4、陶行知与厉麟似、杨亮功等来自政学两界的知名人士在上海发起成立中国教育学会。

5、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!——陶行知

6、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分的得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

7、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

8、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。

9、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

10、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

11、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

12、●江苏又有2个地市或将加入教师统考队伍？

13、本文语言很具有说服力，运用的两句名言也很契合标题。从结构上来说，大体是采用了选取“怎么做”的并列式，主要说明怎么做到“启发式教学”。不足之处在于，本文稍显晦涩，开篇未鲜明点题，后在以“点火者”比喻论述过后，却大谈“哲学教学”。虽说后面的做法还是围绕“启发式教学”说明，但却显得有点不明不白。文章结尾亦如此，直接以“真爱”引领，也未对“启发式教学”进行明确说明。

14、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

15、亲民亲物亲赤子，问古问今问未来。

16、教师首先要有一个正确的儿童观和对待儿童的态度。他说，要“把我们摆在儿童之中，成为孩子当中的一员。——陶行知

17、尺有所短，寸有所长。

18、即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

19、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

20、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。

三、陶行知的教学名言警句有哪些

1、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

2、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理

3、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

4、所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以

5、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特

6、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》

7、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。

8、行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试验;试验生断语;断语又生了行动，如此演进于无穷。

9、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。——苏霍姆林斯基

10、陶行知名言捧着一颗心来,不带半根草去.——陶行知千教万教教人求真,千学万学学做真人.——陶行知我是中国人,我爱中国.——陶行知爱满天下,乐育英才.——陶行知生活即教育,社会即学校,教学做合——陶行知行动是老子,知识是儿子,创造是孙子.——陶行知以教人者教已,在劳力上劳心.——陶行知吃自己的饭,滴自己的汗,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是好汉!——陶行知

11、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

12、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图

13、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

14、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

15、教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。

16、人之初生，不食则死；人之幼稚，不学则愚。食以养其生，充之使长；学以养其良，充之至于圣贤。——戴震

17、行是知之始,知是行之成。教育是立国之本。人生办一件大事来,做一件大事去。千教万教,教人求真；千学万学,学做真人。与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

18、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

19、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

20、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

四、陶行知关于教学的名言

1、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

2、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。陶行知

3、(孔子)《论语·述尔》说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”这段话解释了启发式教学原理的四层意思：一是学生自己要主动思考；二是教学要用启发式；三是适时启发，学生思考后但不得其意、语言不能时启发之；四是启发的结果是能举一反三。

4、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼

5、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

6、教师的职务是千教万教，教人求真;学生的职务是千学万学，学做真人。

7、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

8、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

9、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。——著名特级教师孙双金

10、他们是你当年的小学生。

11、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

12、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

13、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

14、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

15、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

16、行是知之始，知是行之成。

17、不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。——孔子

18、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

19、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

20、当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

五、陶行知的教学名言警句摘抄

1、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——天津师大教授田本娜

2、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

3、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。

4、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的`钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知教育格言2在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

5、教育是什么?教人变!教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。

6、自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。——陶行知 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。——吴玉章 一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯

7、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

8、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

9、学然后知不足，教然后知困。——《礼记•学记》

10、后生可畏。焉知来者之不如今也?——孔子

11、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

12、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

13、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。(名言名句：教育教学名言警句)名言名句：教育教学名言警句。——陶行知

14、忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识

15、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔

16、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

17、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

18、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

20、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知