教育格言经典短句100句文案精选

一、教育格言经典短句

1、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基

2、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

3、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。——爱德华

4、关爱学生，就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱。

5、花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特、芬芳的花朵。

6、兴趣就是最好的老师。

7、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。(吕斌)

8、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

10、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的，用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子！关于学习努力励志的句子人总是从平坦中获得的教益少，从磨难中获得的教益多；从平坦中获得的教益浅，从磨难中获得的教益深。

11、以儿童为主：为孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立做自己“的儿童世界”。

12、微笑是一种境界，更是一种责任。

13、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

14、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

15、有关教育的励志句子

16、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。

17、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。(薛灿芝)

18、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

19、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

20、3 建国君民 教学为先 ——《学记》

二、优秀教师格言简短

1、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

2、教育人就是要形成人的性格。——欧文

3、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

4、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

5、波列罗西用感激的眼神看着我们大家，眼睛里闪着晶莹的泪花。

6、读书无疑者，须教有疑;有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

7、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克

8、教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。(高山)

9、培养人，就是培养他对前途的希望。

10、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

11、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯

12、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

13、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。

14、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

15、Teacher Shi Aiyi in between love and love.

16、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

17、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。——梅茵

18、希望学生是个有爱心的人，那老师应该首先做到有爱心，让学生看到你的爱心之举；

19、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

20、当你能飞的时候就不要放弃飞。

三、教育格言经典短句50字

1、有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。(东方)

2、语言教学：让孩子通过对实物的描述，促进语言表达能力的发展，同时渗透文字活动，培养阅读能力，为书写做准备。

3、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

4、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。

5、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

6、行是知之始，知是行之成。

7、有爱，就会有奇迹!

8、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

9、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

10、Interest is the best teacher.

11、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。——俄乌申斯基

12、教育人就是要形成人的性格。

13、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

14、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

15、The teacher is good at giving systematic guidance and tireless in teaching others.

16、立志在坚不在锐，成功在久不在速。

17、这种无私奉献精神就需要老师们要有责任感，不能因为所处的环境和待遇等条件太差，而敷衍了事，不用心去对待每一个学生。

18、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦

19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生? ——陶行知

20、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

四、教育格言经典语录

1、教育人就要形成人的性格。——欧文

2、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——

3、不自满者受益，不自是者博闻。

4、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯

5、希望学生是个爱护环境的人，那老师应该也从身边的小事做起，看到地上的纸屑不忘捡起等。

6、0一日为师，终身为父。——《太公家教》

7、老老实实做人，认认真真教书。

8、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

9、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。

10、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威

11、Education is no trivial matter; teachers have no section.

12、0黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

13、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。

14、心灵的沟通胜于知识传递。

15、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。————乌申斯基

16、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

17、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福：这是我的经验之谈。

18、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

19、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。——《格言对联》

20、0成功不忘老师的居里夫人

五、教育格言100条

1、教育为公以达天下为公。——陶行知

2、一身正气，能受世人尊敬；两袖清风，平安快乐人生。

3、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。——陶行知

4、作者：孔明儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

5、今天能作完的事，决不拖到明天。

6、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

7、理解绝对是养育一切友谊的土壤。——威尔逊

8、表扬用喇叭，批评用电话。

9、教育不是灌输，而是点燃火焰。

10、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

11、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

12、爱孩子，批评两次，表扬三次，教他五次就会成才。

13、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

14、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林

15、0饮其流者怀其源，学有成时念吾师。

16、父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。

17、桃李无言，下自成蹊。

18、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。

19、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。

20、教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。