对幼儿园老师的评价【精选72句】

一、对幼儿园老师的评价

1、你是一位认真负责，关爱孩子的好老师，我很欣赏你。

2、是你们的培育让孩子茁壮成长。

3、积极向上，要求进步。

4、地址：三门峡市陕州区龙飞路与天河路交叉口

5、你说话的水平很有特色，很吸引学生。

6、要加强对教师的敬业教育。

7、思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。

8、因此，特别倡议大家都来做个会“偷懒”的幼儿教师，这样，教师轻松了，孩子们才会轻松，教师们享受到职业快乐了，孩子们才能从教师组织的教育活动中获得快乐和幸福。

9、我们衷心感谢幼儿园的老师及教育过、关心过、帮助过我儿的所有老师，感谢园长的辛勤工作，感谢园长领导出这样出色的幼儿园。

10、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！

11、您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，然而我们孩子会为您自豪！

12、也正是因为这样的原因，多年的教学工作中家庭教育研究工作中，每当听到家长说“老师，您一定要严点管我家孩子，有错误就狠批评”的话，我都会及时予以制止，总会耐心并斩钉截铁地告诉他们：“老师的批评是绝对要不得的。即便孩子真的犯了错误，老师的批评也应该是春风化雨般的，以鼓励的形式出现，以激励进步为最终目的。”

13、许多年后，假如有人问我，当年你为社会做过的贡献是什么？我会说：我发出过许多专业的声音。

14、老师，我的孩子近日来，在你的引导下，敢与人交流了。

15、仲睿还清楚地记得刚开始你总喜欢学老师说话，学的有模有样呢！现在老师发现你一天比一天进步、能干，学会了独立地吃完饭菜；学会了自己脱衣服；学会了与同伴开心地游戏、玩玩具；学会了念儿歌、唱歌。看着你快乐地长大，老师感到很欣慰！在新的学期里老师希望你能够勇敢、大胆地表现自己，加油，仲睿！

16、孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。

17、经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。

18、教育艺术:基于细致的观察、敏锐的感受、准确的判断和丰富的经验，灵活运用教育的方法和技巧，进行新颖、独特、有效的教育。

19、与孩子相处的能力:尊重、理解、信任孩子，善于调动孩子的积极性和创造性，热情活泼，擅长唱歌、跳舞，受到孩子的喜爱和尊重。

20、最后，请老师指导和监督。

二、

1、第不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；

2、e)帮助幼儿形成谦让精神。

3、踞持在教学及日常生活中培养幼儿主动用英语与别人打招呼的习惯，许多幼儿现在已经养成了主动自觉与别人打招呼的好习惯。我还注意培养幼儿使用其他文明用语，如：Thankyou,goodbye,seeyou、Iloveyou等等。现在我们班幼儿在文明礼仪方面做得很好，例如在发东西的时候，他们拿到东西之后都会说声“Thankyou”;不小心撞到别人能主动说“Sorry”。本学期我们班还被评为“文明班级”，这与班上老师们坚持不懈的共同努力是分不开的。

4、教师要爱孩子，应该真正让孩子们体会到教师像“妈妈”一样。

5、在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到评语吧，评语往往用于表达对某人的看法与对这人的感觉。那么问题来了，到底什么样的评语才是好的评语呢？下面是我帮大家整理的家长对幼儿园老师评语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。家长对幼儿园老师评语1你经常教育关心我的孩子，我们做家长的很感激。

6、可以据此推论的是，对于中班幼儿来讲，教师的喜爱程度是引起其广泛性焦虑的突出因素之一。这也验证了已有研究结论：5岁幼儿对上幼儿园的担忧主要集中在“老师喜欢我吗”“老师对我好不好”等问题上。

7、N《做个幼儿喜爱的魅力教师(第二版)》(38元/本)(2018年出版)

8、通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

9、鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸立；我们感恩敬爱的老师，因为他们甘为人梯，用肩膀托着我那稚嫩的孩子，使他一步步登上知识的殿堂，感谢老师对他无微不至的关怀和教导，祝您身体健康、生活幸福！

10、对此，许多来自幼儿园评委都觉得这位教师教育能力强，真是位优秀教师。但我觉得孩子们肯定不会这么想，因为这位“优秀教师”的出现，对所有的幼儿来说，都是一种不幸！他会在心理方面给幼儿带来一种无形的压力，使幼儿常常处于一种被压抑的紧张状态，在这样的老师带领下，孩子们不会有好日子过的，他们是快乐不起来的，因为该教师不会让孩子们有快乐自由的机会，他们在该教师带领下只能做“木头人”——不许说话，不许动。

11、你不仅教给了孩子知识，还教给孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习惯，是家长心目中的好老师。

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13、你对孩子一视同仁，让我很感动。

14、在日常的工作中，我能认真的完成各项工作任务，课前认真备好每一节课，准备好所要用到的教具以及好丰富有趣的教育教学活动，上课时平等对待每一个孩子，给每一个孩子都有一个充分展示自己的机会，还给胆小的孩子多一些爱护，给注意力容易分散的孩子多一些鼓励，给体弱的孩子多一些照料，给能干得孩子多一些挑战。每一节课上完之后我都会不断反思，不断总结，努力提高自己的教育教学水平，让宝宝们学到更多,争取取得更好的成绩,就是我最大的心愿!

15、在此，我也真诚地号召一下我们这些做家长的，与老师沟通的时候，千万不要再说这样的话了，你只需要让老师帮你做一件事情就可以，那就是——不断地鼓励，不停地鼓励，给予我们的小公主更多欣赏的眼神!相信过不了多久，你就会在自己女儿身上发现一些令人惊喜的变化。

16、新梦想嘉宝贝幼儿园执行园长

17、一所幼儿园硬件设施有多好，门口的金字招牌有多炫，这些其实影响不了孩子，孩子甚至都感觉不到。幼儿园真正对孩子产生影响力的是融洽的师幼关系，在幼儿园的一切设施和条件中，没有比教师更重要的条件了。

18、有人说，教师是烛光，燃烧自己释放光芒；有人说，教师是翅膀，能让学子在太空翱翔；有人说，教师是奠基，构筑的人才大厦高万丈。

19、(13)你的温柔善良，让孩子愿意与你接近乐学善学。

20、在活动中，教育者的教育观念要端正，表扬手段的运用要恰当，该表扬谁，不该表扬谁，老师心中要有一杆秤。教育观念要改变，千万不能不该表扬的表扬了，该表扬的未表扬。评选“好孩子”的标准要改变，不能把听话的、不乱动，遵守纪律的作为评选“好孩子”的重要标准。而对那些聪明的、好奇心强、表现欲旺盛的幼儿却强加抑制。

三、

1、一个班集体就是一个大家庭，只有这个大家庭中的每个成员都团结和睦，这个大家庭才能建设的更加美好。于是同事之间的沟通就是最重要的了，老师之间有什么就说什么，相互之间没有芥蒂，这样工作才好开展，相互理解也是非常重要的，我相信只要我们团结一心，我们的班集体会变得更加美好的!

2、有的是直接批评，有的是从关心的角度进行批评。

3、xxx上学期有两门成绩不及格，希望老师严加督促，一定要把成绩补上，做好真正的“班长”，发扬优点，在新的学年中更加努力。家长对幼儿园老师评语8你是一位认真负责，关爱孩子的好老师，我很欣赏你。

4、其次，创设物质情境，激发幼儿主动学习英语。

5、对幼儿的批评要注意方法方式

6、孩子知道孝敬我，这都是你的功劳。

7、班级工作管理方面。

8、表扬鼓励的赏识教育是把双刃剑

9、积极参加各类培训，继续学习，用理论指导实践。

10、教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

11、延续上面的，针对孩子的缺点，请老师指导和监督。当然，孩子在幼儿园的一切，也有待老师们的悉心照顾。

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13、过于严厉的教师给幼儿的压力是无时不在，无处不在的。如，有一个小女孩从她自己的家到外婆家，她想开草地上的喷头，她非常想玩水，但非常矛盾，犹豫着。外婆说：“你可以开来玩。”但是小孩说：“不，我不能开。因为老师告诉我们不可以玩水。”她外婆说：“老师不在呀，外婆让你开。”她说：“不，那也不行。”可见，过于严厉的教师对于孩子而言，永远附在孩子的心灵深处，让他们无法自由，无法快乐。

14、你胆子大了,说话的声音也响亮了;有时来园能主动和老师、小朋友打招呼;平时乐意和伙伴交往;体育活动中,走高跷、跳圈、爬垫子,你样样都行……看到你的进步,大家真为你高兴。如果以后你胆子大一些,勇敢地告诉大家你的想法,大家会更欣赏你。

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16、谢谢三位老师对**宝宝的关心与鼓励，看了老师写给**的评语，真的很感动，感动于孩子的点滴进步，也感动于老师的无私教育。

17、“群众利益无小事”希望学校在对女生宿舍的热水供应方面有所改善，以防止各种不利于安全的因素发生，减少家长的后顾之忧。祝学校事业蒸蒸日上!

18、首先，先写一些感谢的话语。

19、您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您，是投入，您，是付出。您就是我们孩子最敬爱的老师。

20、(19)你好，我儿子的语文成绩进步很快乐，我感到很满意。

四、

1、(18)你是我女儿崇拜的偶像。你的独特的教育方式，使我女儿对语文课的兴趣增加了很多。成绩提高了。你的平易近人和他们都成了知心朋友，非常感谢你。

2、你爱岗敬业，对工作认真负责。

3、在评价方法上，则以“解释质化”取代“实证量化”。“实证量化”很容易把复杂的教育现象“简化”了，它不仅无法从本质上保证评鉴的客观性，往往还会丢失了教育中最有意义、最根本的、最真实的内容，因而它对于帮助教师明确问题并切实改进教育教学实践行为，是难以起到作用的。所以，教师评价应摆脱“实证理性”的束缚，应从量化的“评分列等”转换到在具体的教育教学情境中分析和诠释教师的教育教学行为这种描述性的质化评价方法。相应的，评价的内容就要从高度抽象的指标体系转移到教师具体的教育教学实践。

4、注重用鼓励的方法。

5、你是一个知识丰富的老师。

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7、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

8、我的孩子刚进学校的时候，讨厌上数学课，他们的班主任是个好老师。她每看到孩子的微小进步，都给予适当的鼓励，让孩子对数学产生了兴趣，现在成绩比以前好多了。但是开了物理课后，他学不起走了，上期才考多分，我努力的鼓励他，告诉他努力至少有%成功的机会，不努力就会是%的失败，在假期中给他请了家教老师补习。慢慢的他对物理产生了兴趣。

9、然后再来评价教师的工作，常见的就是有独特的教学教育方法，勇于创新，工作勤恳，教学质量高，课后的作业布置的合理，并且善于学习。

10、一封感谢信，一句感恩语，更是一份沉甸甸的责任，园长想对所有家长说：我们全体老师们将不忘初心，我将无我，不负众望，怀着满腔的热情与爱心，编织起孩子健康成长、快乐生活的摇篮，努力做到让孩子开心、家长放心、社会满意。

11、需加强学习幼儿教育理论，提高幼教水平。

12、让幼儿知道表扬的原因