精选听课评语和建议缺点78句文案集锦

一、听课评语和建议缺点

1、(7)应指出一些重点概念。

2、熊蓉华：课件内容安排合理，内容形式多样。课堂练习设计合理，由浅到深，建议最后可对教学内容进行适当地情感升华。

3、(30)学校也需要来一场“厕所革命”

4、对课程资料娴熟，运用自如。

5、(58)新班主任如何快速适应工作

6、(2)教学方式较传统化，特别是课堂的语言氛围有待改进(教师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论)，还有过早归考点内容;

7、教学各环节时间分配不合理

8、(12)教师期末工作清单

9、例如，可以在评语中加入很多人熟知的网络用语，绝对能够加分。具体例子可以参考阿尧在下面第二点中写到的。

10、孙初红:条理清晰，目标明确。

11、(4)语言节奏太快，可利用肢体语言“拉近”师生关系；

12、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度。所以，分析课首先要分析教学目标。

13、(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;

14、1)看教态:据心理学研究表明:人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。教师活动中的教态应该是明朗、快活、富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱幼儿，师生情感融洽。

15、(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高;

16、除了以上说到方法，老师还可以采用文言文形式、藏头诗等方式去让自己的评价丰富多样。

17、(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲；

18、(5)陈保峰|非穿不可的校服

19、课堂纪律问题，后排有几位学生“干私活”，没有干涉。

20、评语写作中“一碗水端平”也非常重要。一则则评语就是一面面镜子。每一个孩子都是别人眼中的全世界。每一个孩子都是来陪伴我们教育成长的天使。陪伴有期，理当珍惜。

二、听课评语和建议 缺点

1、画一棵大树和一个公园大门，在黑板上贴画用。

2、(20)“无证时代”职业院校技能评价的转型

3、(2)能利用课件直观解决教学中的“难点”;

4、(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学;(录音→录像片段)→资料库

5、最全学生评语，期末填写成绩册要用到，赶快收藏！

6、(3)建议：注意语速、节奏以及过渡性语言；让学生充足的时间发表意见；

7、(5)教学基本功尚可，教学思路较清晰，能按教学设计思路实施课堂教学，逻辑性较强，基本达到教学目的，能利用例引导学生思考、讨论，课堂气氛较活跃；

8、项海芸的《分式的约分》，能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。

9、(5)陈述答辩:执教者先陈述自己的上课设想、教学思路、教学方法、教学理念、教学特色、教学成败等问题,可有侧重地谈。接着进行答辩,评课者提问,双方各自阐述自己观点,然后总结，最后权威专家点评。

10、2)能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力；

11、(26)学生易于接受的批评方式

12、(7)我们为什么而工作

13、(38)年少不懂严师情，懂时我已不年轻

14、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入用心的的思维状态。

15、(20)这些技能人才的d代表，你认识吗？

16、(3)建议：①应多创设问题情景，引发学生思维、讨论、互动，提高课堂教学效果；②应让学生通过朗读，以获得亲自体验、感受；③应让学生充分发表自己的意见，多鼓励学生，充分调动学生学习的积极；

17、在今后的教学中，合理安排时间，该舍者舍，该细者细；

18、黄建梅：课堂导入有趣、有条理；课堂结构完整，内容丰富充实，学生表现积极。

19、偶尔你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你聪明机灵，是个很有潜力的学生，瞧，认真起来，你的作业的正确率多高!良好的学习习惯是成就一个人一生的事业的基础，相信你能用实际行动证明你是很棒的。

20、导入。拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。

三、听课的评语意见建议

1、龚友生：教师充满激情，带动学生很快进入学习状态，师生互动效果非常好；教学重点突出，难点把握到位；

2、“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚d的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。

3、(2)能通过创设情境引导学生参与课堂教学；

4、乍看还可以，但看多了就让人感到索然无味，自然也难以引发学生们阅读和思考的兴趣。

5、严中英的《漫步书法世界》，本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂资料安排有序，但学生反映稍显沉闷。

6、(14)为什么优等生会被差生干趴下

7、优点：(1)能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；

8、重磅收藏‖2021版《马原》《概论》《纲要》高质量课件(含讲义和培训课件)

9、(1)利用思考题引课，让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础；

10、你尊敬老师关心同学，热爱班级，科代表工作认真负责，学习上一丝不苟。在困难面前你也曾迷惘徘徊，甚至丧失了信心和方向，但我知道你没有屈服，你有一颗顽强上进的心，不会轻易放弃。在你的努力下，你终于战胜困难并逐步取得了进步。

11、(1)教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的;

12、(8)选择技工教育实现出彩人生——致初中毕业生的第二封信

13、“耳到”，即会听。听教师教学设计，听学生发言表述，听师生课堂对话。俗话说：锣鼓听声，听话听音。我们在听课时，要全程集中精力聆听，善于把课的.前前后后联系起来听，善于把师生对话联系起来听，善于把教材和设计联系起来听，要“听”其然，更要“听”出所以然。

14、(5)一堂课的导入与收尾技巧

15、③应让学生充分发表自己的意见，多鼓励学生，充分调动学生学习的积极；总之，在传授知识与技能的同时，也要注意过程与方法，情感态度价值观的体现。

16、(43)致开学：看见人间疾苦，才懂闻鸡起舞

17、(38)一个人烂泥扶不上墙的10种表现

18、(39)不当班主任的老师是不完整的老师

19、(2)课堂容量不大，可增加教学容量，以训练归纳信息和处理信息能力。

20、(4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强;

四、听课评语和建议缺点有哪些

1、模板分享‖全国信息化教学设计比赛一等奖作品：说课稿

2、确立了幼儿在学习活动中的主体地位。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

3、③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。

4、促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;

5、(4)听课——如何内行听门道

6、你已经成为一个十足的“小书虫”了。经常能够看到你坐在位子上徜徉书海，靠近书柜的你真是“近水楼台”呀！更让老师感动的还有你劳动的热情，你和同学们快乐地擦窗台、拖地的情景总浮现在我眼前。希望你书写更加精益求精，优秀的你一定不会降低对自己的要求，加油！

7、“心到”，即要思考。思考为什么授课教师要这样设计，思考教学问题如何改进，如思考果是我教会怎样设计和处理。听课若不加思考，那么可以说基本没有任何价值和收益。思考可以让自己身临其境，置身于教学的情境中来；也可以让自己从单纯关注授课教师如何教，进而联想到实际教学中的“我”会如何教。这，对于作为新教师的我，显然是听课中至关重要的。

8、动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

9、(5)在改变板书传统模式方面，本节课较成功，但还应多鼓励更多学生参与教学中，培养学生自主学习的能力(在语言节奏把握及学生配合上加把劲，则会更加成功)。

10、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；

11、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。

12、从你的平时表现，老师能够看出来，你对学习很认真，也很上进，只是可能学习方法存在一些问题，所以成绩不尽人意。但没关系，努力总是会有收获的，不要放弃。最后送你数学家陈景润先生的这句话：“学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。”

13、(13)提高课堂吸引力的锦囊

14、(1)教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强；

15、(24)怎样进行学情分析

16、①学生听课效率：在听课的时候，一定要看一下学生的听课效率是什么样子的，因为看学生的听课效率是可以看出老师的备课水准以及选课标准的，学生们听课效率高就意味着老师讲课的能力强，也就意味着老师这一堂公开课是成功的，如果老师没有吸引到学生的话，这堂课就是失败的，所以一定要看学生们的听课效率。

17、(3)教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松(教师的表情亲近感)教学效果总体良好;

18、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。