精选现代诗歌四年级下册摘抄138句文案集锦

一、现代诗歌四年级下册摘抄

1、通过自己的眼神、表情、手势来强化自己的感情。

2、我灵魂中三颗光明喜乐的星。

3、梦像一条小鱼,在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。

4、(1)出示第二首诗,交流:

5、博大可以稀释忧愁，深色能够覆盖浅色。

6、不是所有的话都来得及告诉你，

7、原野里那郁郁葱葱的植物，叫我们丝毫感受不到秋天的萧索，勃勃生机与活力仍在田间高山涌动。谷子的叶是墨绿的，长而大的谷穗沉甸甸地压弯了昨日挺拔的脊梁；高粱仍旧那么苗条，满头漂亮的红缨挥洒出秋的风韵；那纵横原野的林带，编织着深绿浅黄的锦绣，抒写出比之春夏更加丰富的生命色彩。

8、弗罗斯特 我窗边的树呵,窗边的树,

9、(4)第四步：选择你们喜欢的一种朗读方式来表现眼前的白桦

10、在这交会时互放的光亮！现代诗摘抄篇2(一棵开花的树)

11、反复地诵读诗歌,学生在朗读中理解诗歌内容,想象诗歌描绘的画面,体会作者要表达的情感。现代诗歌的语言朗朗上口,采用个人读、齐读、轮读等多种朗读形式,可以激发学生对诗歌的兴趣。

12、读一读，选择以下几个短语描述这棵白桦，说说白桦给你留下了怎样的印象？

13、万物都有了喘息的机会。

14、C.心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里

15、同学们，打开书本，翻到38页，听老师来读一读这首诗吧。

16、千百种虫翅不再振响，

17、一湾湾，一片片，一群群。

18、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

19、那含情脉脉的花蕾即将露出笑脸，

20、(相融语文▪阅读篇)老师教你读教材——统编小学语文四年级下册

二、现代诗歌四年级下册摘抄20字

1、情感真挚。诗歌不是无病呻吟，注入了作者的真情实感。

2、春天就像健壮的青年，充满朝气；

3、坐在辉煌的结彩的堂上，

4、你揉了揉惺忪的眼，望着我

5、便只顾风雨兼程。

6、激发兴趣,导入新课。

7、呈给你养育了我的乳房，

8、叠成一只一只很小的船儿，

9、③到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。

10、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了

11、有板有眼，读出节奏

12、忘了关闭通往江湖的柴门，

13、我做了生我的父母家里的新客了。

14、预设：“白雪皑皑”、“银色的光华”，我仿佛看到了白桦树的身上充满了光泽，很美丽。

15、这是综合性学习的成果展示阶段。

16、生活除却一份过往和爱情外，还是需要几多的遐思。人生并不是单单的由过往和爱情符号所组成的，过往是人生对所有走过岁月的见证；因为简单，才深悟生命之轻，轻若飞花，轻似落霞，轻如雨丝；因为简单，才洞悉心灵之静，静若夜空，静似幽谷，静如小溪。

17、轻轻的我走了，正如我轻轻的来；

18、读一本好书等于和很多高尚的人谈话。

19、在云彩的南面，那遥远的地方，

20、诗仙李白，对于仕途的坎坷，人生的挫折大声吟诵;“我辈岂是蓬蓠人。”在那个大唐盛世，虽是国泰民安。但官场黑暗，又怎能容下一个执着的清贤之官。奸臣谗言，李白终于背离官场，几分痛心，借酒消愁，“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。”对酒当歌。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，这是何等的豪情。

三、现代诗歌四年级下册摘抄冰心

1、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

2、我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。

3、好像不停不息的小梭在织着金色的花毡

4、战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？

5、通过小组合作，初步了解现代诗的特点，感受作者对白桦内在气质的喜爱与赞美。

6、我疲惫的流浪者疯狂到欲将你摘下

7、同着一手把的纸钱的灰，

8、上帝啊，在你的严静光明里，

9、(2)师：我们这样读着叶赛宁笔下的白桦，它给你留下了怎样的印象？

10、现代诗歌四年级下册摘抄简短

11、双眸似水，却带着谈谈的冰冷，似乎能看透一切，十指纤纤，肤如凝脂，雪白中透着粉红，似乎能拧出水来，一双朱唇，语笑若嫣然，一举一动都似在舞蹈，长发直垂脚踝，解下头发，青丝随风舞动，发出清香，腰肢纤细，四肢纤长，有仙子般脱俗气质，着一袭白衣委地，上锈蝴蝶暗纹，一头青丝用蝴蝶流苏浅浅倌起，额间一夜明珠雕成的蝴蝶，散出淡淡光芒，峨眉淡扫，面上不施粉黛，却仍然掩不住绝色容颜，颈间一水晶项链，愈发称得锁骨清冽，腕上白玉镯衬出如雪肌肤，脚上一双鎏金鞋用宝石装饰着，美目流转，恍若黑暗中丢失了呼吸的苍白蝴蝶，神情淡漠，恍若不食人间烟火的仙子一般，嘴角勾起一抹笑容，如同烟花般飘渺虚无而绚烂。

12、既然目标是地平线，

13、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。

14、还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘《瀑布》是一首包含深情的风景诗，通过对瀑布的生动描写，突出祖国山河的壮丽，抒发作者对祖国山河无比热爱之情。全诗共三节，分别描写听见瀑布的声音、远看瀑布及近看瀑布的情景。这首诗语言简练，韵味十足，比喻生动，词句贴切，描绘了瀑布的雄伟壮丽，抒发了作者对大自然的热爱之情。诗句使用叠句、对偶和排比，十分富于节奏感。读起来琅琅上口。

15、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；

16、“综合性学习活动”在教参中有教学设计举例，非常详细，在此不赘述。

17、中国轻纺城第二小学四年级

18、世界这么大，能遇见，不容易。心若向阳，何惧忧伤。人只要生活在这个世界上，就有很多烦恼，痛苦或是快乐，取决于你的内心。人不是战胜痛苦的强者，便是屈服于痛苦的弱者。再重的担子，笑着也是挑，哭着也是挑。再不顺的生活，微笑着撑过去了，就是胜利。

19、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞

20、将残的灯火，他不吹灭。”

四、现代诗歌四年级下册摘抄插图

1、在祖国芳香的土地，

2、通过加强音量，把确定为重音的音节读得重一些、强一些，还可以增加音长，把字和词语读长。

3、明目张胆天真烂漫娇艳夺目纵横交错张牙舞爪毫不费力无可谴责毫无区别形单影只喋喋不休步履蹒跚寒风瑟瑟吟呻床褥奄奄垂毙富丽堂皇凌人气势节衣缩食临风战栗黯然神伤伶俐自如仓皇无主呆若木鸡顺势滑下束手无策悲天悯人郁郁寡欢风烛残年无可言喻不动声色价值连成

4、上帝啊！你的爱随处接着我。

5、然后，再缓缓地老去。现代诗摘抄篇4《远和近》

6、洁白的流苏灿灿的金晖姗姗来迟的朝霞

7、《沙扬娜拉》作者：徐志摩最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有甜蜜的忧愁－－沙杨娜拉！

8、读完之后，你发现了诗歌在表达上有什么特点？

9、我并不是立意要错过，

10、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。

11、也能感觉到暖风拂面，

12、啊，妈妈，将来不论飞到哪里，

13、万物摆出前赴后继的姿势，

14、Springisdreamseason

15、不提“意象”这个词语，不对诗中意象过度解读(如繁星一五九里的两个“风雨”，学生能说出有何不同即可，不要再拓展，如追问：风雨什么样的，给你什么感觉？)。不让学生探究诗歌的表现手法(不分析哪句话用了什么手法，什么修辞，教材对表现手法没有涉及。)。对诗歌的知识不过度拓展。独特的语言表达不过多分析理解。一句话，按照课后题引导学生学习这几首诗。

16、海棠花的枝干凹凸不平，是棕灰色的，表面摸上去还挺光滑。它的花是红色的，一朵花是由许多小花组成的，而一朵小花又是由五片花瓣凑成的。它的花芯也是红色的。摸一摸小花，上面还长有细小的绒毛，软绵绵的，舒服极了!伴随在花朵身旁的是翠绿的叶子，圆圆的有点像荷叶。摸摸长着小缺口的叶子，也是软绵绵的，充满了生机。

17、而你是挨我最近，

18、一九二○年的夏日，二弟冰叔从书堆里，又翻出这小本子来。他重新看了，又写了“繁星”两个字，在第一页上。

19、有一种心情叫失落，有一种美丽叫放弃。一次默默地放弃，放弃一个心仪却无缘份的朋友放弃某种等待却无收获的感情放弃某种心灵的期望每放弃一种思绪心里便生出一种伤感。然而这种伤感并不妨碍自己去重新开始，在新的时空内将音乐重听一遍，将故事再说一遍。

20、唱一曲姹紫嫣红。

五、现代诗歌四年级下册摘抄配图

1、人教版，四年级《语文》下册的现代诗，除了《繁星》三首之外，还有：

2、这样静谧的午夜，寂静的独美中，心灵本应是一汪宁静的湖水，是什么让我心泛起阵阵涟漪?一首“祖国啊，我永远热爱你”的旋律循环在房间里，撩起我激荡的思绪，放飞的心情如翱翔的鸟儿展翅蓝天。澎湃的激情注满肺腑，在这个万赖俱寂的夜晚，我一遍一遍呼唤你:“祖国啊，我永远热爱你”!

3、但，我是这般忸怩不安！因为我

4、 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

5、愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。

6、写下了五彩斑斓。

7、呈给你黄土下紫色的灵魂，

8、独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷

9、我们难道被困难吓倒吗？

10、漂然月色，时光随风远逝，悄然又到雨季，花，依旧美；心，依旧静。月的柔情，夜懂；心的清澈，雨懂；你的深情，我懂。人生没有绝美，曾经习惯漂浮的你我，曾几何时，向往一种平实的安定，风雨共度，淡然在心，凡尘远路，彼此守护着心的旅程。沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而是感受。

11、可是我 一直都在这样做。

12、波光里的艳影，在我的心头荡漾。

13、我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，

14、我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在肠谷。

15、一个美好的`日子在等着你。

16、叶上的地图是我们的联络

17、理解“炫耀、尘垢、胆怯、曝着、阴霾、闲游、晕皱”等词语。

18、原想这一次远游，就能忘记你秀美的双眸。

19、有感情地朗读诗歌，体会诗韵；结合所看、所闻、所想感受诗歌的意象美，深刻体会白桦的形象。

20、根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。

1、在你拍去了围裙上的炭灰之后，

2、总要深深地种植在离别后的心中。

3、(1)同学们，你们真的越读越有味道，这么好的诗，经过我们动听的朗读，真是给人一种美的享受。让我们配着音乐，有感情地来读一读。

4、在你尝到饭已煮熟了之后，

5、也是吃了大堰河的奶而长大了的

6、母亲节到了，你有什么话想对母亲说？如果让你选择一首小诗为母亲诵读，你又会选择哪一首？快来表达你对母亲的爱吧！

7、你我相逢在黑夜的海上。

8、吹胡子瞪眼睛的作业穷追不舍

9、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

10、为何所有的绿会按着节拍飘动？带给你怎样的感受？

11、你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，

12、原来，艾青在成为诗人之前，还是一位画家，难怪，他对色彩有着如此丰富的体验啊。

13、认识“挤、叉”2个生字，读准多音字倒(dǎo)翻。

14、和秋风也吹不落的忧愁。

15、(2)朗读前，你能给他们支支招吗？怎样才能把诗读好。(停顿、节奏、带着感情读、边读边想象画面)评：这肯定是读诗高手。

16、地平线那边闪烁金属的光芒，

17、B.哪一次我的思潮里，没有你波涛(tāo)的清响。

18、那榆荫下的一潭，不是清泉，

19、师：大自然真神奇，在它的装饰下，在我窗前的这棵白桦(引读)——仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

20、还可以试着提出不懂的问题，并尝试解决。

1、你说你是飘摇在世界的一朵花

2、一个清新的日子在等着你。

3、心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

4、回过头来看一看，月亮还是圆又圆。

5、生命也是这般的一瞥么?

6、你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。

7、我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。

8、冰心嫩绿的芽儿和青年说"发展你自己！"淡白的花儿和青年说"贡献你自己！"深红的果儿和青年说"牺牲急凯垂石营双助缺袁后评你自己！”

9、我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，

10、我在这头，新娘在那头。

11、我在这头，母亲在那头。

12、母爱就是一杯香美的感情佳酿，是永远为我们指路的路标;母爱就是一片飘在高空中的云，随着天空的飞鸟而四处飘荡，飞越千山万水，总围在儿女的身旁。母爱没有杂质的，没有虚伪的，是一种实实在在真真切切的细节。母爱是慷慨的给予与无私的奉献，生病时的一粒药丸，晚上睡觉前的一句“晚安”。这都是母爱最真实的体验。现代诗摘抄四年级2当寒风封锁了往日蓬松的土地，一切的生命都在栖息时，你却丝毫没有停止过努力，依旧把你那尖锐的根系不放松地扎进那冰冻的土地，生怕自己根下的营养被“别人”抢去。就这样积蓄着全身的精力积攒着冲破封锁的勇气，默默地无声地等待着春的来临……

13、仙人掌———舒婷巴勒莫巨石都被火热的吻烤成疏松的面包了也想这样烤烤你你却长成绿色丛林般的仙人掌不顾一切阻挡我向你伸过手去你果实上的毛刺扎满了我的手指只要你为我心疼一次仙人掌仙人掌既然你的果实不是因我而红为何含笑拦在我的路上

14、假如你窥见我在这屋中睡眠,

15、纯粹野性的猫的日子摘抄现代诗歌2卞之琳《断章》

16、树上的松鼠也正欢欣地跳跃。

17、作者介绍，激发阅读诗歌的兴趣

18、1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。奠定其浪漫主义诗风。1923年成立新月社。1924年任北京大学教授。1926年任光华大学(西南财经大学前身)、大夏大学(华东师范大学前身)和南京中央大学(1949年更名为南京大学)教授。