肖川教育格言经典语录【精选86句】

一、肖川教育格言经典语录

1、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

2、勤于施教，安于乐教。

3、8)抓住今天，尽可能少的依靠明天!

4、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。

5、(勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。)

6、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》

7、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。陶行知：《行知书信集》

8、成功并非重要的事，重要的是努力。——泰尔多尔

9、应该允许孩子在成长中的每一步都体验真正的生活，决不要把刺儿从他的玫瑰上拔掉。

10、1(我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。)

11、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第

12、18)让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

13、把一切知识教给一切人。夸美纽斯

14、当我和学生们依依不舍地从杜诗的意境中走出的时候，赢得了在场专家评委和老师们长时间热烈的掌声，我第一次站在全国赛课的最高领奖台上。

15、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

16、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。洛克《教育漫话》

17、做人是做学问的前提。

18、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。

19、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

20、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。(美)爱德华兹

二、

1、“别愣着啊，老温！”同学老路喊着我，“都快到杜老师家了，快点儿。”“哦……哦。”站在母校旁的公寓楼下，摸着怀中专门为老师写的卷轴，我竟一时不知所措。

2、(学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。)

3、(兢兢业业教书，踏踏实育人。)

4、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。(法)卢梭《爱弥儿》

5、前后不一致是教育中最严重错误之一。斯宾塞

6、我盯住文本反复想，我一定要用一种路径解决这样的文本。看来看去，前一天没有看出来，因为这个文本我都快背过了。我突然发现，因为我最初拿到这个文本是1972年的版本，我当时好多句子都能背下来。但是现在孩子拿到的版本是1995年的，这两个版本里面有很多不一样的地方。然后我就灵机一动，把1972年的版本给他们各自印了一份发下去。

7、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

8、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

9、育儿成长记录|小学学习资源|儿童创意绘画与手工

10、1(踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。)

11、(愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。)

12、(希望是人生的需要，人如果没有希望，何异江河干涸了流水？)

13、(顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。)

14、大拇指——母爱的赞歌；

15、(感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。)

16、(踏踏实实工作，认认真真育人。)

17、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

18、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底

19、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。

20、德无常师，主善为师。

三、

1、回家等着挨批的我，却等到了一本颇为精致的线装竖排繁体带插图的《西游记》，爷爷抚着我的头告诉我，这三天爷爷给我补课——祖孙二人一起来读《西游记》。在爷爷绘声绘色的朗读讲述中，孙悟空的形象在我心中渐渐丰满起来：顽皮可爱、武艺高强、嫉恶如仇、刚毅善良。三天后，当我在同学们鄙夷的眼神中回到教室时，我感到自己成熟了许多。

2、(适合教师的格言座右铭，实践出真知。)

3、26)当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

4、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。陶行知

5、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

6、不要做别人，做自己；不要重复自己，要创新。

7、小指——平凡中的伟大。

8、(星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的位置上尽力发光。)

9、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

10、(为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。)

11、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

12、(无才无德枉为师；无才有德宿为师：有才无德愧为师：有才他德是良师。)

13、PS：课程与教学论分：小学语文、小学数学、课程论、教学论、教师教育！你要想清楚选什么专业啊！

14、3)一切为了孩子，为了一切孩子。

15、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

16、(一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。)

17、1(用真情教书，用真心育人。)

18、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

19、老师，您满怀爱心地创造了一个温暖的集体，在我们这个集体中，每一分钟都拥有着欢笑，歌声和阳光。

20、不要做金钱、权利的奴隶;应学会做“金钱、权利”的主人。

四、

1、(人生的目的在于服务，而不在享受。)

2、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基

3、教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

4、笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。

5、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。(前苏联)高尔基

6、(要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。)

7、踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。

8、您认可蒙台梭利的观点吗？有什么想法？

9、一切为了学生。

10、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！

11、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

12、(红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界)

13、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。

14、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域，生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

15、(意识是成功教育的基矗)

16、当年批斗会上，杜老师脖颈上挂着写满污言秽语的牌子，就是这样躬身低头……

17、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。陶行知

18、10(动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。)

19、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。(前苏联)赞科夫

20、做事不能只做想做的，而应该做该做的。

五、

1、先生之最大的是创造出值得自己崇拜的学生。教育格言语录篇4教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

2、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

3、光说不干，事事落空;又说又干，马到成功。

4、1(耐心、细心、恒心。)

5、好书不厌百遍读，经典作品耐得一生乃至千秋万代的消化。半个多世纪前王冶秋先生阅读《阿Q正传》时，就有如此精彩的体验：看一遍，我们笑得肚痛；第二遍，才咂出一点不足笑的成分；第三遍，鄙视阿Q的为人；第四遍，鄙弃化为同情；第五遍，同情化为深思的眼泪；第六遍，阿Q还是阿Q；第七遍，阿Q向自己扑来。由此看来，在某种程度上，人的进化是在阅读中完成的，教师的职责就是为学生的一生的“进化”打好精神的底色。

6、所以我们来看，我其实就在用一种方法。我没有说讲什么东西，你只要找不同，然后再分析这种不同，来进行评价，整节课都是这样。