精选关于爱国的古诗及诗意74句文案集锦

一、关于爱国的古诗及诗意

1、上片写作者悲愤中原重陷敌手，痛惜前功尽弃的局面，也表达自己继续努力，争取壮年立功的心愿。

2、小结：当时的清政府，腐朽无能，内忧外患，特别是帝国主义侵略者，虎视耽耽，奴役中国民族、灭亡中国国家之心不死，瓜分风潮，迫在眉睫。诗人渴望砸烂黑暗统治，出现一个崭新世界的愿望。愿望是那样的美好，而现实却又是那么可哀。

3、(2)共同研究，借助注释说说每句诗的意思。

4、背诵并默写古诗《示儿》。

5、题写在杭州一家客栈的墙壁的上的诗。

6、诗中孩子弄冰的场景，充满了乐趣：心态上，寒天“弄冰”，童心炽热；色泽上，“金”盘“彩”丝串“银”冰；形态上，是用“金盘”脱出的‘‘银铮”，圆形；声音上，有

7、范成大(1126年6月26日—1193年10月1日)，字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县(今江苏苏州)人。南宋名臣、文学家、诗人。

8、待从头，收拾旧山河，朝天阙！

9、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。

10、(1)愤怒的质问。(指名读)

11、译文：青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？

12、译文：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。

13、这首词代表了岳飞“精忠报国”的英雄之志，表现出一种浩然正气、英雄气质，表现了报国立功的信心和乐观主义精神。词里句中无不透出雄壮之气，充分表现作者忧国报国的壮志胸怀。这首爱国将领的抒怀之作，情调激昂，慷慨壮烈，充分表现的中华民族不敢屈辱，奋发图强，雪耻若渴的神威，从而成为反侵略战争的名篇。

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15、拓展阅读南宋爱国诗词。

16、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

17、在“润物细无声”的活动过程中

18、西秦百万众，戈甲如云屯。

19、元知：原本知道。元，通“原”。本来。在苏教版等大部分教材中本诗第一句为“死去元知万事空”，但在老的人教版等教材中为“死去原知万事空”，因为是通假字，所以并不影响本诗的意境，尚有争议。人教版等教材多为“元”，不常用通假字。万事空：什么也没有了。

20、出示合作学习方法：

二、关于爱国的古诗及诗意 百度网盘

1、(6)摩天：碰到天。摩：摩擦、接触。

2、提高了同学语言表达能力

3、教学难点：清朝没落的现实状况，诗句的深层含义，作者感情的不断变化。

4、正是以这种老少相通的心理特征为审美基点，杨万里通过“以稚为老”的手法使童趣化为诗趣，一方面从稚子的心理出发，描写“脱冰”的动作细节；另一方面基于世人的心理去感受，欣赏其行为细节，这样孩童的稚气与老人的“天真”相映成趣，融为形之于笔端的盎然诗意。诗人发自内心地尊重儿童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描绘得如此真切酣畅。

5、意思：浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚之上。入夜，我将小舟泊在秦淮河畔，临近酒家。金陵歌女似乎不知何为亡国之恨黍离之悲，竟依然在对岸吟唱着淫靡之曲《玉树后庭花》。

6、①这首诗表达了作者怎样的愿望？这首诗通过描写当时社会政治死气沉沉的状况，表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。

7、?《破阵子》宋·辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

8、《示儿》诗为陆游的绝笔，作于宋宁宗嘉定二年十二月(公元1210年元月)。此时陆游八十五岁，一病不起，在临终前，给儿子们写下了这首诗。这既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。

9、重温那些语文书里的经典文字吧！

10、作者的遗嘱是(家祭无忘告乃翁)。师过渡：就这样，一位怀着满腔爱国之情的老人，带着他毕生的遗憾和无限的希望永远的离开了。与此同时，当朝统治者在做什么呢？

11、名编壮士籍，不得中顾私。

12、了解古诗意思。

13、师：诗人看到王师收复中原了吗？这是诗人生前最大的遗愿。能不能用一个字概括这种渴望的心情是？生：盼。(板书：盼)诗人渴望有一天王师能够收复失地、统一祖国，所以他对儿子再三叮嘱“家祭无忘告乃翁”。这是诗人对儿子最后的嘱咐，我们应该如何表达？(强调，语重心长)这两句诗表达作者怎样的思想感情？(渴望收复失地、统一祖国的爱国之情。)

14、出自：宋代·陆游《书愤五首·其一》

15、⑴国：国都，指长安(今陕西西安)。破：陷落。山河在：旧日的山河仍然存在。

16、三万里河东人海，五千仍岳上摩天。

17、师：通过同学们的汇报我了解到了，你们现在已经具备了能够借助注释和预习工作了解诗词大意的能力。现在这首古诗我们已经读通，读懂了，接下来要做的是读透。

18、译文：石灰石经过千锤万凿才从深山中开采出来，用烈火焚烧也是件平常普通的事。粉骨碎身都不怕，要把自己的清白留在人间。

19、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

20、孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。

三、关于爱国的古诗及诗意有哪些

1、写满了他们做好了充足准备的自信

2、读古人爱国诗词，心中的情感愈发沉重。英雄逝去，留下的绝不仅仅是被人称赞的事迹，还有他们的精神。现世安稳，是有人曾替我们负重前行；和平生活，是有人在为我们誓死捍卫。

3、(1)将晓：天将要亮。(2)篱门：用竹片或竹竿编的门。

4、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

5、小组汇报：这句诗的意思是：本来就知道人死了就什么都没有了，只是因为看不到全国统一而感到悲伤。

6、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

7、南宋大英雄和爱国诗人文天祥的《过零丁洋》，好一句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，一达诗人誓死不降的爱国心。

8、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

9、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

10、从多角度、多层面进行选材

11、杨万里(1127年10月29日—1206年6月15日)，字廷秀，号诚斋。汉族江右民系。吉州吉水(今江西省吉水县黄桥镇湴塘村)人。南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”(又作“中兴四大诗人”)。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。

12、莫等闲，白了少年头，空悲切！

13、师：这首词以写“梦回战场”为题材，好一句“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。”抒发了作者有志难伸，报国无门的悲愤。

14、译文：人活在这个世界上，就应该做人中的豪杰！即使是已经死了，也应该成为鬼中的英雄！我至今还在怀念楚汉争雄时的项羽，即便是自刎于乌江，也不逃离江东的场景。

15、莫等闲，白了少年头，空悲切。

16、道逢乡里人，家中有阿谁？

17、这首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，前四句借景抒情，情景结合。诗人由登高远望到焦点式的透视，由远及近，感情由弱到强，就在这感情和景色的交叉转换中含蓄地传达出诗人的感叹忧愤。由开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写战事持续很久，以致家里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老，环环相生、层层递进，创造了一个能够引发人们共鸣、深思的境界。表现了在典型的时代背景下所生成的典型感受，反映了同时代的人们热爱国家、期待和平的美好愿望，表达了大家一致的内在心声。也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。诗歌全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，言简意赅，充分体现了“沉郁顿挫”的艺术风格。

18、文天祥(1236—1282)，字宋瑞，一字履善，号文山，吉州庐陵(今江西吉安)人。公元1256年(宋理宗)

19、原文：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

20、八百里分麾huī下炙，

四、爱国的古诗关于爱国的古诗

1、地古云物在，台倾禾黍繁。

2、(3)三万里:长度，形容它的长，是虚指。河：指黄河。

3、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

4、谈笑遏横流，苍生望斯存。

5、《稚子弄冰》作者杨万里简介：

6、真正成为会表达、会思考、有智慧的学习主人

7、师小结:大家觉得自己读得怎么样？想读得更好吗？读诗不但要读出诗的节奏，更要理解诗句，体会诗人所表达的情感。这样就能读出诗的意境美了。下面我们一起来学习理解这首诗。

8、译文：刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。路遇一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？”

9、揭题“示儿”是什么意思？(告诉儿子。)

10、《从军行》唐代诗人杨炯

11、近日，我校初一年级“一腔诗情付吟哦”爱国诗歌朗诵会决赛在艺术楼报告厅拉开帷幕。

12、思想感情这首诗表达了作者爱国和忧国忧民的思想感情。

13、(7)遗民：指在金占领区生活却认同南宋王朝统治的人民。

14、暖洋洋的香风吹得贵人如醉，简直是把杭州当成了那汴州。