精选听课评语缺点93句文案集锦

一、听课评语缺点

1、在老师眼里，你是一个活泼，聪明而又能干的学生，在同学眼里，你是一个乐于助人的好干部，老师交给你的任务，你能认真地完成，对待同学热情、真诚，学习勤奋成绩优秀。希望你能严格要求自己，以身作则，争做一名全面发展的好学生。

2、(4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力；

3、贝贝，这个小名真的很适合你，心地善良、聪慧可人，这样的你的的确确是我们大家都喜欢的好宝贝。你热爱学习，学习效率高，学习接受能力强，是同学们学习上的好榜样。你还有着超乎同龄人的观察力跟同理心，每每有小同学生病不舒服时，你总是第一个站出来护送他/她去校医室。

4、你是一个聪明的孩子，生活中你能与大家和睦相处，平时能按时完成老师布置的作业，但学习遇到疑难得过且过，故学习成绩不够稳定。希望你正视自身的缺点，争取下学期有更新的进步。

5、(4)体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生学习的乐趣及掌握学习英语的基本技能。

6、优点：导入新颖，教具准备齐全，课堂活跃度强。

7、乐志武：能够很好的把握高考方向，对产业转移进行了比较深的分析。

8、第思维要活跃。能不能调动学生的思维、激活学生的思维是非常关键的，学生如果只是被动地听老师讲，那肯定活不起来。

9、定潭，每次看到你单纯的眼神都会很开心。为了在舞台上唱好《弟子规》你把嗓子都唱哑了，让叶老师很心疼。你真是个认真负责的好孩子！如果你在课堂上能认真倾听，积极思考，你的成绩一定会更优秀的，加油！

10、(来源：《中国德育》2017年第22期，原标题《中小学优秀操行评语的特点及撰写》)

11、总之，在传授知识与技能的同时，也要注意过程与方法，情感态度价值观的体现。

12、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;

13、(6)艺术性原则:评课要讲究艺术,掌握心理学理论，斟酌语言技巧，注意评议尺度,从帮助、促进的角度去考虑,就课论课，把课评足,少议论人。

14、教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛；引发学生思维，培养创新能力；分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”；

15、你性格内向，平时不大爱说话，和同学能和睦相处，能按时完成老师布置的作业，学习上能尽到主观上的努力，但准确率不高，希望你以后积极锻炼，注意适当的营养，提高记忆力。

16、首先，夸奖为主。多写一些孩子的优点，比如活泼可爱、聪明伶俐、诚实、善良、有礼貌、爱交朋友……

17、有适度的紧张感和愉悦感

18、听课结束后，各教研员及时给授课教师进行了现场指导，教研员们为各位老师答疑解惑，老师们纷纷表示听了各位教研员的点评和讲解收获颇丰，感觉耳目一新，茅塞顿开，评课结束后，同时检查了所有教师教案及各年级作业。

19、什么是一堂好课的标准？什么样的课是一堂好课？这个问题没有标准答案。从应试的角度、从育人的角度，答案肯定不同。不同的学校也会有不同的答案，不同的人、不同的角色，答案也各不相同。

20、以师之情唤生动情，师生和谐平等

二、听课评语缺点节约用水

1、评课内容:评课是对课堂教学效果的评价,以及对构成课堂教学过程各要素(教师、学生、教学内容、教学方法和教学环境等)作用的分析和评价，即教师与学生的相互作用、教师与教学方法的相互作用、教学方法与学生的相互作用等，包括课堂上的教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教、教学目标与绩效达成、教师专业发展等等方面。不光评价教师如何执教,还要看执教效果如何，其中最主要的是评价学生的学习方式和学习成效,看目标达成度的高低,即学生通过什么方式来学习和感悟教学内容,学生能不能用自己的话对教学内容进行再表达。

2、建议.老师可以便宜点口头禅。题目深化可以让学生多参与。

3、(1)熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。

4、本学期你有很大的进步，在班级活动中你6次受到全班同学的表扬，比上学期多了两次。其中最感人的一次是，在植树节那天，班级要求每名学生植树3棵，你在任务完成后，还主动帮助别的同学植树2棵。本学期你5次没有完成作业，比上学期减少了3次，而且其中有1次是因为你妈妈感冒了，为了护理妈妈，你的作业没有完成。你妈妈几次和老师沟通，夸你在家里不仅爱看书了，还能主动帮妈妈做家务。如果你在学习上再积极主动一点儿，再干净利索一点儿，你一定会取得更大的进步。

5、调控和组织课堂的能力还有待于提高。

6、(2)能利用课件直观解决教学中的“难点”;

7、你是一个活泼的男孩。平时很顽皮，同学之间团结友爱，能按时完成老师布置的作业，学习较认真，成绩较好，但改掉坏习惯，努力提高自己的语言表达能力。

8、(2)教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。教师听课评语汇总2张永红听课感受

9、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

10、第一例评语，是评价一位很优秀的学生，也就是我们俗话说的”好学生“。几句话中都是在说孩子的优点，而且很具体，全是溢美之词。

11、何泉清：问题设计有梯度，前呼后应，问题始终的以探究形式研究可以激发学生的学习兴趣，应注意板书的有效性，板书有点少。

12、开始的准备部分，应老师带领学生一起做准备活动；

13、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律)。

14、(3)能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；

15、 充分利用学生自制器材来完成本节课的教学， 提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

16、情知和行为目标结合和谐，可操作，能落实

17、3月5日薛慧的〈〈分式的约分〉〉，习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。

18、小磊哥为大家精选了100则通用评语，小学中学都有，一起来看下，别忘了加入你和学生相处的小细节哦！

19、(2)注意：不能利用多媒体代替板书；

20、日李俊强的〈〈海燕〉〉，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。

三、听课评语缺点小班

1、要关注辅助手段的应用。听课时，还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为幼儿的学习提供丰富多彩的教学情境，从而激发幼儿学习兴趣，提高课堂教学实效。

2、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

3、你是一个文静、内向的孩子，与同学和睦相处，学习也较认真作业字迹端正、清楚，但学习上钻研不深，知难而退，求知欲不强，学过的知识，不能灵活运用，正因如此，正确率降低。但别灰心，天道酬勤！

4、缺点：教学过程平实，课堂不精彩

5、老师真的很喜欢你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，优美的文笔，一手漂亮的好字，课堂上精彩的回答?你品学兼优，令老师赞叹，令同学们羡慕。老师希望在今后的学习中，你能更大胆地施展自己的才干，你将会赢得更多的掌声和荣誉。

6、以教材为例，训练学生能力，指导学法

7、老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！

8、(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学；(录音→录像片段)→资料库

9、(3)能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点；

10、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

11、(2)本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求;

12、本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位；

13、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

14、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

15、在这则操行评语中，为了巧妙地指出学生容易冲动的缺点，班主任用得体的语言和商量的语气，给学生提出了希望和期待，使这则评语具有了春风化雨的柔婉性。

16、❹你有一个幸福的家，父母的关心，加上你聪明的头脑，应该说你会有不错的成绩，而实际上……，想一想，今后是不是该改变一下学习方法，上课多思考老师的问题，才能取得好成绩呢？

17、今天的文章就到这里，编写不易，去右下角给小培老师点一个“在看”吧！你的支持是我不断努力的动力

18、大胆放手让学生参与对新知的`探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

19、李建仁：题型设计链接非常好，由浅入深，层层推进。

20、黄春荣：教学设计合理，思路清晰，环环相扣，最后留有悬念。

四、幼儿园听课评语缺点

1、(3)建议：①应多创设问题情景，引发学生思维、讨论、互动，提高课堂教学效果；②应让学生朗读这首诗，以获得亲自体验、感受；③应让学生充分发表自己的意见，多鼓励学生，充分调动学生学习的积极；

2、你很有礼貌，不论在哪里遇见老师，你都会有一声礼貌的问候；你脑子灵活，别人不能回答的问题，你能出色地回答出来。可不知什么时候，你结交了一个‘坏朋友’，他常常使你考试失常。唉，多可惜呀！想知道这个坏朋友是谁吗？他就是‘马虎粗心’。不过老师相信你会很快与他绝交，交上‘认真细心’这个新朋友的。

3、你天真活泼、聪明伶俐，是一位讲文明，讲礼貌的学生，工作认真负责，是称职的好班长，能够积极参加学校所开展的各项体育活动，在学校好好锻炼吧，愿你成为优秀的接班人。

4、其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一活动环节中，教学手段是否紧密地围绕目标，为实现目标服务。

5、(教师简介)郑红霞，1981年6月生，毕业于东华理工大学，大学本科学历。

6、引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神；

7、教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好。

8、3月5日毛利群的《分式的约分》，通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。

9、评析教师的教学方法既要评常规，还要看改革与创新，尤其是评析一些素质好的骨干教师的课。既要看常规，更要看改革和创新。要看活动上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看幼儿主体性的发挥，要看新的教学理念，要看独特的教学风格和教师的人格魅力等。

10、复习上节课律动和单词

11、罗能祥：教学设计紧凑有序，层次分明，由学生构题设计环节很好。

12、(教师介绍)邹萍秀，1983年5月生，毕业于江西师范大学，抚州市优秀教师。

13、学姐按：你喜欢什么样的期末评语？对孩子多多点赞的？还是指出孩子缺点的？对老师而言，写期末评语真是件纠结的事，既要写得个性生动，又得对学生有所帮助，还得顾及孩子的自尊心。作为家长，你真的能读懂期末评语的言外之意吗？今天，学姐就请从教多年的乔雪老师聊聊如何破译期末评语的“密码”！

14、别被评语的温柔、委婉蒙住了眼

15、在这则操行评语中，班主任连用六个“喜欢”充分肯定了学生的优点，并用非常实在的语气给学生提出希望和期待，使这则评语具有了感人肺腑的情感性。

16、(授课内容)高考英语二轮复习之书面表达——邀请信

17、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。

18、你是一个活泼灵动的女孩，我喜欢你跳校园舞时的模样，眉眼带笑，韵味十足；你是一个做事很有主见的“小大人”，选你当值日小组长是我非常明智的选择；你还是一个运动健将，跑道上你敏捷的身姿让同学们拍手叫好。“才能的火花常常在勤奋的磨石上迸发”，我希望在接下来的2019年，可以看到你在学习上多一份主动，多一份自信，勇于抓住每一次展示自我的机会，那你一定会发现一个崭新的自己！

19、你是个朴实、勤奋、聪明的女生。听课用心，学习刻苦，勤于思考，有很强的进取心，能克服在外求学的诸多困难，有较强的生活自理能力，能吃苦，与人为善，尊敬师长，积极参加班级事务，学习成绩优良且稳定。望继续努力，始终保持稳中有进的态势，相信你会更好。

20、(授课内容)直线的参数方程(课题)

五、听课评语缺点不足建议数学

1、请坐，请读，请请字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚d的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。

2、你是一个积极向上，有自信心的孩子。学习上有计划、有目标，能够合理安排自己的时间，学习状态挺好；心态平和，关心、帮助同学，关心班集体，积极参加班级、学校组织的各项活动，具有较强的劳动观念，积极参加体育活动，尊敬师长。希望你再接再厉，不满足于现状，争取做得更好。

3、(2)能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果；

4、教学目的(体现目标意识)

5、现在的评语，不像过去那样叫”评语“了，而是改成了”老师的话“、”老师寄语“。篇幅不长，也就能写三四句话。

6、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

7、选题比较恰当对高考题的分析准确到位。

8、以现在的观点来看，过去的评语是：老师高高在上，居高临下，对学生进行评价，评语千篇一律，刻板无趣。评价孩子的时候，只关心学习，评价标准单一……但是，当年作为被评价的学生，我并没觉得有什么问题，高高兴兴健健康康长大，爸妈也没觉得有什么问题。

9、教师在教学过程中是怎样评价学生的？有哪些手段、做得怎么样？在这方面，听评课要实现从关注评价的促学功能，到关注评价的育人功能的转变。按照核心素养的要求，应该更加关注评价的育人功能，通过评价去育人，老师在评价的时候不能仅仅关注学生对知识掌握得怎么样，还要关注学生在情感方面、观念方面、思维方面的表现。

10、能自我控制与调节学习情绪

11、第要使操行评语表达精美，班主任必须确保评语表达得体：既能语气亲切，采用第二人称，又能掌握分寸，不说过头话，不说夸赞或批评孩子遗传基因的话，不说“你很听话、很乖……”等奴化学生的话。比如这则操行评语：

12、教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密切适中性如何。

13、(3)能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量(特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课)；