精选浑然一体造句大全101句文案集锦

一、浑然一体造句大全

1、()龙王把嘴里的宝石送给了海力布。

2、出自神话故事的成语有：火眼金睛、精卫填海、天衣无缝、开天辟地等。

3、“将军重重地放下筷子”一句中“重重”的本意是什么？文中含有什么意思？(用力很生气)

4、潘季驯：字时良，号印川，浙江省乌程(今吴兴)人，明代著名水利家。

5、仰面見高山，盤桓十八彎。

6、本课按事情发展顺序展开故事情节。全文以战士“以岛为家”为主线，字里行间洋溢着革命乐观主义精神，具有较强的教育意义，是一篇对学生进行情感训练的好文章。

7、穆若:情思婉轉7分

8、整个城市的建筑，顺乎自然，因地制宜，高高低低。错落有致。显得浑然一体。

9、字母表|声母|韵母|整体认读音节

10、(主题)这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满，爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了将军与征夫思乡却渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪。

11、蓼溪居士：詩意甚好。第二句孤平，末出韻。5分

12、不必去理会那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏着、长啸着，一边悠然地行走。竹杖和草鞋轻捷得更胜过马，怕什么！一身蓑衣，足够在风雨中过上它一生。

13、朝：早晨；夕：晚上；朝夕：形容时间短暂。比喻抓紧时间，力争在最短的时间内达到目的。

14、18003447379(谭)

15、(主题)通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。

16、毛领导纪念堂的花岗石廊柱，双层琉璃瓦檐，洁白无瑕的汉白玉栏杆，枣红色花岗石砌成的两层台帮，交相辉映，浑然一体。

17、(语出)明·李贽《焚书·耿楚倥先生传》：“两舍则两忘;两忘则浑然一体;无复事矣。”

18、万籁此都寂，但余钟磬音。

19、给学生揣摩作者写作方法的契机，培养学生的习作能力

20、(译文)绿树绕着村庄，春水溢满池塘，淋浴着东风，带着豪兴我信步而行。小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。

二、浑然造句子

1、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

2、潘仝：字会道，汉族，祖籍河南荥阳。宋朝广州观察推官(三品)升秘书阁学士(一品)。

3、(数学)人教五年级下册教学计划及教材分析

4、(写法)“浮云”这一意象象征困难、挫折、障碍等。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句所蕴含的哲理：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。

5、黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉

6、(主题)表达了作者对友人真挚深厚的感情,又体现了不为儿女情长而牵挂的宽阔、豁达胸怀。

7、战士们是怎样在小岛上种菜的？

8、(简析)首联交代出了告别的地点，诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景，未见“送别”二字，其笔端却分明饱含着依依惜别之情。颔联诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯颈联是说，浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人感到难舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。尾联诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！

9、兔从狗窦入，雉从梁上飞。

10、①老师上课时，同学们可不能窃窃私语。

11、潘岳：字安仁，荥阳中牟(今属河南省)人，西晋文学家、名臣。善缀辞令，长于铺陈，造句工整，充分体现了太康文学讲求形式美的倾向，所以在当时与陆机受到同样的推崇。

12、綠楊評:6分，頷聯佳，第六句後三字有些吃力，轉結稍隔。

13、(主题)此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。

14、芽(芦芽)牙(牙齿)庐(庐山)芦(芦芽)粘(糖粘牙)沾(沾水)

15、(写法)四句是对未来团聚时的幸福想象，想象了来日聚首之时的幸福欢乐。

16、异口同声()()()

17、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

18、《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

19、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

20、(主题)此诗描述了边海百姓的艰难生活，比较深刻地反映了那个时代百姓生活困苦不堪的惨痛景象，表现了作者对劳动人民生活的同情。

三、浑然一体 造句

1、三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽！

2、(主题)此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。

3、只看见了荒凉的草，水流回旋弯曲，到现在遗留的仇恨像烟雾一样。列国的周齐秦汉楚，这些国家，赢了的，都变成了灰烬；输了的，都变成了灰烬。

4、陈述句与把字句、被字句的变换

5、层层绿树，环绕村庄，盈盈碧波，涨满池塘。这里鲜花盛开，色彩缤纷，让人沉醉。逶迤缭绕的围墙内，茅堂隐隐，小桥流水近旁，酒旗飘扬。这里莺鸣蝶舞，春意盎然，生机勃勃。勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图，表达了诗人对农村自然景色的喜爱之情。

6、左迁至蓝关示侄孙湘(唐韩愈)

7、綠楊:8分，行吟扣得很好，似乎初停處有些吃力，或有不達意之感。

8、漁唱起三更：格調沈郁，比較遠志兄一貫風格略不足，兩個懷字無必要。7分

9、园内的小溪虽占地不多，却同小桥与石屿相得益彰，浑然一体。

10、给学生自主学习的契机，培养学生的自学能力

11、深林原一物，何必論中西。

12、(写法)(1)运用比兴手法。(2)重章叠句的形式营造出了一种喜庆的气氛。

13、语文统编版三年级下册第一至三单元

14、(浑然解释)：①形容完整不可分割：～一体ㄧ～天成。②完全地；全然：～不回觉ㄧ～不理。相答似词：浑然天成浑然一体不期然而然浑身雄浑浑浊搅浑浑人造句:(1)美丽的野花盛开在草丛里，与那站着露珠的青草浑然一体。(2)这幢别墅中西卷浑然一体,实在是美丽!(3)公司上下全都沉浸在燕雀处堂的欢乐里，浑然不知艰困的日子已悄悄来临。(4)这座建筑紧接弦案表端着那座建筑,给人以浑然一体的素因迫跳生千感觉。(5)被车撞后,当时我是浑然无知,脑子里一片空白。

15、(主题)渴望与意中人来往相见的感情，表达了深沉的思念。

16、学校.学科.数学.教材.上册

17、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

18、茹寒：有我之境也。以我觀物，故物皆著我之色彩。前三聯皆好，結句語略淺。詩裡有兩個“懷”字。4分

19、这两句使用了借景抒情的手法。“露从今夜白，月是故乡明”一句的意思是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意，明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明最圆最亮，这里的景融入了诗人更多的主观感受，是诗人思亲思乡情感的真实体现。

20、当人们置身于一望无际的田野，仰济游望着湛蓝的天空，感贵乎及粒速受着春天花草的芬芳，顿觉与大自然浑然一体而神清气爽。清风徐来，令人遐想联翩：人类历史上，这里曾经历过怎样的苍海桑田？无数奇思妙想连绵不断的过培整涌现，正如远处那片碧波荡漾般翻滚的麦田！

四、浑然一色造句

1、(写法)连用五个地名，精巧地点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然。

2、雖無姿色花開小，卻有平凡塵共香。

3、(主题)这首七言律诗通过诗人在仕途失意之际游览黄鹤楼的所见所感，抒发了吊古伤今之情，抒写了游子的乡愁。

4、上下两阕紧扣一个“愁”字来写，这两个“愁”有何不同？

5、《在大海中永生》是一篇事件通讯，记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。本文按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的线索组织材料。为了充分表达人民对小平同志深深的怀念，作者展开联想的翅膀，运用了拟人、排比、对偶等手法，以生动的语言使读者深受感染。

6、捧着一颗心来，不带半根草去。

7、所以可以替换，此外，难分难解、不分彼此、如胶似漆、似漆如胶、胶漆相投、打成一片、合而为一也可以互相替换

8、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

9、渔家傲·秋思(宋范仲淹)

10、聚拢—分散平添—缩减乌黑—雪白

11、分别指困难，难受。“东风无力”指春天将尽，春风已没有先前那种催生万物的力量。既点明时令，又造就一种伤感的气氛。

12、(主题)诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的思念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。

13、(译文)高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！

14、市中心的建筑风格是古今结合,浑然一体。

15、注重学法指导，教会学生如何学习，是关系到学生能否自主学习的关键。

16、描写场面的：车水马龙、人山人海、万人空巷热火朝天

17、花草春风取长补短凑成吹拂

18、比喻句中常用的比喻词有：像、是、好像、好似、如、犹如、如同、彷佛、成了、变为……

19、蓼溪居士：得絕句之體。9分

20、★藕断丝连成语含义及谜语

五、浑然一体造句大全二年级

1、《滴水穿石的启示》课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着“滴水穿石”的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:目标专持之以恒，就一定能够实现美好的理想！

2、教学时，我引导学生紧紧抓住语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写等感悟文本语言。如，语言描写：“战士们有蔬菜吃吗？”“走，去看他们吃什么！”“我给大家分菜，每人一筷子。”动作描写：将军重重地放下筷子。将军把手中的菜倒进汤里……把菜汤舀到战士们的碗里。外貌描写：“喉咙哽了一下”。将军凝视着那片绿色。心理描写：将军留宿小岛了解战士的生活；将军准备推广这种种菜方法，让这一带守岛部队都吃上新鲜蔬菜。学生从这些描写中读懂了将军是一个关心战士，与士兵平等的人。

3、夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

4、山空黃鳥婉，道古白雲深。

5、庭中有奇树，绿叶发华滋。

6、太古之初，宇宙洪荒，状如鸡子，浑然一体。盘古生其间。

7、驟雨初停處，清氛漫碧林。

8、流水像一个不知疲倦的歌手在欢唱着。

9、将军把手中的菜倒进汤里……

10、(写法)此词直抒胸臆，表情达意真切感人，通过上下两片的今昔对比，萌生对家国和人生的惊叹与感慨，韵味深远绵长。

11、(写法)这首诗不假雕琢，脱口而成，感情真挚，在平易中显出丰富的诗韵，深入人心、脍炙人口。

12、(写法)全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，条理通畅，感情真挚，余韵无穷。

13、(写法)诗人运用地名表达事件和心境，诗人运用地名表达事件和心境，虚实结合，浑然天成。末句直抒胸臆。

14、曲径通幽处，禅房花木深。

15、出示课件7：那么，作者又是怎样写战士们热爱小岛的呢？

16、★后起之秀成语含义及谜语

17、(主题)这首诀别故乡之作，表达的不是对生命苦短的慨叹，而是对山河沦丧的极度悲愤，对家乡亲人的无限依恋和对抗清斗争的坚定信念。

18、小学一年级汉语拼音知识汇总！太有用了

19、学校.学科.语文.教材.上册

20、教育部5答新时代中小学思政课教师队伍建设新举措

1、前者是“闲愁”，涉世未深的少年的做作之愁；后者是关怀国事、怀才不遇无法言说的“哀愁”。