精选雨果的作品小学课文114句文案集锦

一、雨果的作品小学课文

1、认读词语，指导书写。

2、在赵丽宏看来，这才是阅读理解的正确方式，就算入选教材的文章，也有好坏之分，不能让学生拿来按照全部是对的学习，而是可以用来思考地理解。

3、(1)形容健康强壮的身体。(魁梧)

4、新城道中(其一)·苏轼

5、“古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下??”

6、这一辑共有三册，分别为讲述航海家发现新大陆历程的《地理大发现》，讲述世界历史文化名城罗马起源与发展的《罗马帝国》，和讲述英国历史上富有传奇色彩的伟大国王的《亚瑟王与圆桌骑士》。

7、寻找和表达美的元素——《兰亭集序》诵读指津

8、即可观看四年级全册课文在线课堂

9、交流，之前还学过哪些概括课文的方法。

10、在历史面前，一个强盗叫法兰西，另一个强盗叫英国。但是我抗议。我感谢您给我这个机会让我申明：统治者所犯的罪行并不是被统治者的错误；政府有时是强盗，但人民永远不会作强盗。

11、“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？

12、(2)回顾第六单元“学习怎样把握长文章的主要内容”的形式和方法，按照故事发生的时间、地点以及事情的原因、经过、高潮、结果来梳理这篇课文的脉络，提炼出一个小标题。

13、品读课文，感受桑娜的勤劳、淳朴和善良，学习她宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。

14、⑴开火车读课文，其他同学边听边想：这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几段？

15、B、本文写了几个穷人?写了穷人的什么事?

16、“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。

17、人教版八年级语文(上)文学常识

18、师：这些人物中主要人物是谁?

19、“这些解读都没有问题。”在赵丽宏老师看来，创作者在表达时往往会有一些值得深思的部分，这是作者设计的一些没有明确突出的点，“有些读者能意会，那很好，有些没有注意到，也没关系。”

20、难(困难)混(混乱)秩(秩序)卑(卑微)宰(屠宰)

二、雨果初中语文课文

1、再赴广二偿夙愿，暂伴名师恨时驹(增补)

2、初读课文，提炼文章小标题，理清文章脉络。

3、①可这一抱却给桑娜的内心带来极度的不安。自由读读描写桑娜心理活动的句子，看看你能体会出她的什么感受。

4、(3)如果此时，你是被哈尔威船长救生的其中一名人员，凝视着船长随着轮船一起沉入深渊，你想说些什么？如果你是哈尔威船长，看着被救的人们，你又想对他们说点什么？

5、势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。

6、阅遍纷纭终淡然，披尽黄沙始到金——工作室迎接市中期评估小记

7、在哈尔盖仰望星空·西川

8、人民网文章《历史一页：雨果是中国人民的伟大朋友》文/程曾厚

9、(相机点拨书写的行款)

10、(2)扩充对话描写，对比感受这样的写法增强了紧迫感。

11、(2)形容恐惧不安。(心惊肉跳)

12、“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。

13、1861年11月25日

14、严寒酷暑两相宜，送教大成煦如春——记市名师工作室主持人、省骨干教师送教大成中学

15、落践踏罗马相比肩。法国人当时就已指出，这就如同卢浮宫和法国国立图书馆同时被毁。而且，这

16、如果有机会去到巴黎他的故居，你会发现……一屋子的中国玩意！

17、基于以上分析，《“诺曼底号”遇难记》的学习内容可以确定为：

18、“我看了看，我觉得我自己也没有办法回答。”

19、向灾难学习，做中国脊梁

20、及其种族主义根基。在欧洲文明国家间，此类文化毁灭行为甚至在战争期间都是不可想象的，但中

三、雨果 课文

1、年轻时雨果是一名“保皇主义”的拥护者，20岁时他就因出版了歌颂波旁王朝复辟的《颂诗集》而获得路易十八的赏赐。当时法国王室及贵族对中国艺术品有着极大的痴迷，这无疑对雨果的艺术喜好造成了较大的影响。

2、获取四下第七单元文本解读

3、1861年11月25日于高城居

4、幽灵：幽魂。小心翼翼：原是严肃虔敬的意思，现形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。井然有序：形容整齐的样子。巍然屹立：形容山或建筑物高大雄伟的样子。纹丝不动：一点儿也不动。势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。嘈杂：(声音)杂乱；喧闹。肇祸：闯祸。惊慌失措：因惊慌害怕而不知所措。镇定自若：形容十分镇静的样子。

5、剖(pōu√)难(nàn√)

6、褶(zhě)皱(zhòu)核磁共振遗骸(hái)劫难(nàn)致密追溯(sù)天衣无缝物种归咎(jiù)藩(fān)篱啸(xiào)聚山林失衡栖(qī)息监控在劫难逃五彩斑斓束手无策物竞天择无动于衷潜(qián)意识过滤顷(qǐng)刻面颊(jiá)喷嚏(tì)激荡

7、整体感知，一篇长文读成一两句

8、“不可估量”是指损失大得无法计算，说明圆明园的损失之大。圆明园收藏的文化之古，景物丰富多彩，巧夺天公，美不胜收。这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，这是世界文化史上不可估量的损失。课文一开始用这句感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。

9、能从描写哈尔威船长言行的语句中，感受到他忠于职守、舍己为人的品质。能结合哈尔威船长的英雄壮举，表达自己对生命的体会。

10、谈到雨果为何要写这样一封信，就不得不讲到这个一辈子从未来过中国的文豪对东方文化的梦萦魂绕。

11、给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。

12、预设：救援时间短、救援人数多的比较，可见当时救援难度大，必须争分夺秒。

13、攥(zuàn)荒僻(pì)取缔(dì)骷髅克扣接济(jì)唏(xī)嘘(xū)稀罕噩(è)耗呵斥焦灼(zhuó)伎(jì)俩(liǎng)颠(diān)沛(pèi)吊(diào)唁(yàn)文绉绉(zhōu)

14、我的文章我也不知道标准答案

15、这篇课文的学习主要是聚焦人物的言行，感受人物品质，但也不能忽视写字活动的设计，况且写字教学要贯穿整个小学阶段，落实在每天的语文课上。本课的写字活动，我做了整体设计：

16、这篇课文引导孩子去深入了解地理大发现这一人类历史上的伟大时期。既培养了孩子勇于探索的冒险精神，又让他们对世界近代史的开端产生了印象。

17、思行动原因，想想他为什么这样做？

18、今年八月初开始在上海举办了关于雨果的大展，展出了一系列他的手稿及画作。雨果的绘画水平是惊人的，同时代的梵高见过他的画作，也是十分欣赏。

19、《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他的词首开豪放之先河。散文创作成就也很高，是“唐宋八大家”(韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩)之一。

20、船长与船长的对比。

四、雨果的作品初中课文

1、总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。

2、《蟋蟀的住宅》是法国著名昆虫学家法布尔写的，法布尔很小的时候就表现出对昆虫极大的兴趣。放牧时，他常常入迷地观察昆虫的活动而忘了羊群;上小学时，他常因为口袋里装着鼓鼓的昆虫而受到老师父母的责备。

3、师板书写作顺序：等待丈夫——抱回孩子——催促桑娜

4、③为什么船长一定让女人走在前面？

5、刻在北大荒的土地上·郭小川

6、山雀子噪醒的江南·陈思静

7、梳理小说中的人物，简要概括课文的主要内容。

8、雨果不仅喜欢中国艺术品，他还用中国墨画“中国人”。根据听来的描述，他创作过一幅《热情洋溢的中国人》，这个微笑的小眼神，飘逸的长辫子也是没谁了。

9、苏教版语文八年级学习方法

10、④用她自己的话讲“不知道为什么这样做，但觉得非这样做不可!”“不知道为什么这样做”是什么意思?“但觉得非这样做不可”呢?

11、剖(pāopōu)开遇难(nànnán)

12、“曹灿杯”青少年朗诵大赛·湛江徐闻区域

13、本文首尾呼应，表达了对祖国文化的热爱和对侵略者的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感、使命感。

14、在紧急情况下，船长是如何救人的？这场海难的结局是什么？

15、重点：能找出描写哈尔威船长言行的语句，说出从中感受到的人物品质。

16、教师小结：桑娜一家的生活是多么的贫穷、艰苦，但他们却顽强地生活着，用自己辛勤的付出维持着生计。渔夫为了一家人甚至不顾惜身体，冒着寒冷与风暴出海打鱼，生活的艰辛几乎把他们逼到了绝境。然而，就是在这般艰难的情况下，渔夫和桑娜还是主动收养了邻居的两个孤儿，我们等下节课再来学习这一部分的内容。

17、如果有人给哈尔威船长颁发奖状，颁奖词应该是怎样的？(自由发挥)

18、朗读课文,读好人物对话。

19、上体育课时，同学们(秩序)井然地排好队。

20、字正腔圆求共语，诗词歌赋铸心魂——湛江市乡村学校语文教师诵读能力提升培训班第一天活动纪实

五、雨果的短篇小说入选了我国的小学语文课本

1、“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”

2、三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰

3、本单元的语文要素旨在引导学生仔细研读文本，发现人物的品质是如何通过人物的言行表现出来的，并能够受到人物品格的感染，并没有要求“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”。课文中“夜航”“遇险”这两部分就可以让学生预习时自主阅读，了解故事的发生和发展即可。重点研读“救援”“牺牲”这两部分中人物的语言和动作描写，来感受人物的品质，以落实单元语文要素。课后习题二的设置和“交流平台”的举例说明，也充分体现了这一点。因此，长课文教学应抓住重点，紧扣语文要素。

4、自由读文，读准字音，读通全文。

5、哈尔威船长是一位经验丰富且尽职尽责的船长。“哈尔威船长照例走着从南安普敦到根西岛这条航线”中的“照例”说明哈尔威船长走过很多次这条航线，对这条航线非常熟悉。但夜晚航行时，他仍坚守岗位，“小心翼翼”地行驶着。而“玛丽号”的船长在如此恶劣的海上航行环境下，依然“行驶速度非常快”。这样一比较，两位船长高下立判。

6、第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”

7、说说：课文主要讲了一件什么事？

8、部编版小学语文四年级下册第23课

9、哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。

10、台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中

11、漆黑——明亮笔直——弯曲

12、课外篇目(按作品音序排列)

13、“诺曼底号”发生海难的原因是什么？

14、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐•《论语》

15、主人公丁丁善良、正直、机智、勇敢，声音中永远带着激动和快乐的情绪。他可以去我们去不了的地方，完成我们不敢想的梦想。

16、提炼质疑，了解起点。

17、《“诺曼底号”遇难记》这篇课文按照事情的发展顺序，讲述了“诺曼底号”邮船被一艘装有螺旋桨推进器的大轮船“玛丽号”撞破，情况十分危急。在一片混乱中，船长哈尔威命令用救生艇救乘客，由于他机智、果断，结果乘客得救，而他自己却随着沉船被海水吞没。哈尔威船长在危难之时，舍己救人、沉着机智、指挥有方的崇高形象永远留在了人们的心里。本篇课文有详有略、详略分明，运用了大量的人物语言描写和环境描写推动了故事情节的发展，充分展示了人物的高尚品质。

18、我想你了，可是我不能对你说(艾米丽•狄金森)

19、还有负面影响，比如让赵丽宏印象最深刻的一件事。有个学生在网上写道：“赵丽宏是我最讨厌的作家。”原来当年老师罚抄语文课文一百遍，那篇课文刚好是赵丽宏的散文《雨中》。文章七百来字，抄写一百遍，也就意味着抄了七万多字。

20、本文作者：晓楠，骑象小学堂联合创始人，前资深媒体人。

1、《海上劳工》是法国伟大浪漫主义作家维克多·雨果的作品。《海上劳工》是雨果流亡海岛期间创作的一部重要小说，主要描写了主人公吉利亚特对船主勒蒂埃利的侄女戴吕施特深沉纯洁的爱，为抢救杜朗德的机器表现出的勇敢与才能。

2、“双减”出台之后，孩子的课余时间更多了。如果有一种方法，既能合理地利用这些时间，又能足不出户地让孩子领略世界文化，开拓眼界，增长认识，在家读这套书再适合不过了！

3、适时板书：夜航遇险救援牺牲

4、B.联系生活情境，想想什么情况下我们也可以像文中一样省略提示语?

5、⑴感受桑娜义无返顾的举动：

6、课前准备：收集有关雨果及其代表作品。反复阅读课文。准备好课堂研究话题。准备好多媒体课件。

7、板书课题，学生解题。(穷人就是生活穷苦的人。)

8、巧妙绝伦刹(chà)那驻(zhù)足失之毫厘，差之千里美感史诗轩(xuān)榭(xiè)胸中有丘壑(hè)嶙(lín)峋(xún)广漆(qī)败笔镂空(lōu)蔷薇因地制宜

9、(1)感受船长形象。面对危险又混乱的情景，从哈尔威船长这一举动，感受到了什么？从哪些关键词中感受到的？

10、(5)形容脸色黑中带黄。(黧黑)

11、这种情况，其实赵丽宏遇到的应该是最多的了。面对研讨会上的全国各地的老师，赵丽宏讲起了一桩趣事，来说明他对于这种过度解读的无奈。

12、事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。

13、努力表达出清晰、得法、开放的课堂追求。

14、雨果几乎经历了19世纪法国的所有重大事变。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，是法国有影响的人物。