精选穷人作者列夫托尔斯泰简介126句文案集锦

一、穷人作者列夫托尔斯泰简介

1、(1)“她心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但觉得非这样做不可”，生谈理解。师引导：这样做指哪样做？为什么非这样做不可？你从中体会到了什么？师：抱回死人身边的孩子，一般人可能会忌讳，但桑娜不但抱回来还让他们同自己的孩子睡在一起，你有什么想说的？师小结：这就是桑娜善良的本性及母爱的本能。

2、师总结提升：托尔斯泰曾说“没有单纯、善良、真实，就没有伟大。”抱回孩子的一刹那桑娜什么也没想，她觉得非这样做不可，这就是一个将善良深深刻进灵魂的桑娜。

3、(1)从“屋内装饰”看出“穷”。

4、《给自由主义者的信》(英语，1898年)

5、“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”

6、统编教材本着“立德树人”、“守正创新”的原则，对中华优秀传统文化格外重视，新增了大量古诗文和现、当代作家的作品。

7、“目标贯通的小说学习课堂”《穷人》教学设计

8、他决意与农民们站在一起

9、托尔斯泰的作品中有着乌托邦思想，主要表现为反抗暴力与奴役，反对土地私有制度，反对崇尚资本主义物质文明和“进化论”，要求奉行合法的生活义务和合理的生命法则，回返健康的农耕生活，通过人人的劳动和道德实践建立起充满兄弟情谊，平等、和谐、友爱的属于全人类的人间“天国”。

10、1855年11月托尔斯泰离开军队回到圣彼得堡，重新投入娱乐圈，酗酒好赌。偏激的个性导致他与屠格涅夫长达17年的决裂。

11、本单元是初中阶段学生第一次集中接触小说，其实学生对小说并不陌生，多少读过一点，但是一般只是停留在“看热闹”的感性阶段，学习本单元则应初步学会“看门道”，同时也要考虑到学生在这一阶段的接受能力和认知特点，不宜求深求全，否则不仅让学生难以理解和接受，还会破坏他们的阅读兴趣，能够引导学生初步理解虚构小说和现实生活的关系，学会梳理情节、感知人物形象，就达到了本单元的教学目标。

12、0我说过应该宽恕堕落的女人，但我没说过我能宽恕。

13、丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

14、《战争与和平》以极其简洁的文字，卓越的、令人惊叹的心理分析，生动、鲜活地描绘了俄罗斯文学史上最令人激动的一组人物形象。整部作品构思宏伟、气势奔腾，有力地展示出了俄罗斯历史上最壮丽的一页——1812年卫国战争，展示出了战争前后俄罗斯波澜壮阔的社会生活画卷。

15、句1：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……

16、我们的中国这样的“贫穷不穷”的人也有很多，比如下面的这个人物，出示

17、这段话是对哪方面的描写？生答，明确第一自然段是环境描写。从小屋里到大海上，再回到小屋里又到大海上，那不同的地方环境有什么不同？请同学们自己再读读这一段，圈画出相关环境描写的词语。

18、门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。

19、课前通过预习和收集资料，你都了解了什么？谁愿意和大家分享一下你的收获？全班交流。

20、“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。

二、穷人是列夫托尔斯泰的哪篇小说

1、“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。

2、爱情如同燎原之火，熊熊燃烧起来，情感完全控制了理智。

3、今天，为大家带来小学语文课文里的作家(列夫▪托尔斯泰)！

4、《穷人》集中描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。

5、“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。

6、屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动，只有死人才是这副模样。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们的身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。

7、试着找一找，课文中的哪些地方写出穷人的“穷”。

8、列夫·托尔斯泰出身贵族，1岁半丧母，10岁丧父，他由家里的亲戚抚养成人。他不专心学业，痴恋社交生活，同时却对哲学，尤其是对道德哲学发生浓厚的兴趣，喜爱卢梭的学说及其为人，并广泛阅读文学作品。1851年托尔斯泰和他的兄长前往高加索当兵。1852年他参加了一场战斗，表现勇敢，且发表了小说《童年》。

9、同学们，其实每部小说都有跌宕起伏的故事情节、个性鲜明的人物形象，有很多的悲欢离合、人生百态值得我们去感悟，就让今天这堂课成为大家阅读小说之旅的开始吧！

10、桑娜来到西蒙家，看到邻居西蒙死了，而两个孩子却睡得香甜，此时，她会想些什么，请写下桑娜当时的心理活动(可以尝试着用一用省略号、问号和感叹号)。

11、句2：他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

12、神态孩子没了母亲可怎么生活，可是我家也不好过。

13、《穷人》的作者是俄国著名作家：列夫.托尔斯泰。

14、桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。

15、列夫托尔斯泰(ЛевНиколаевичТолстой)(1828～1910)俄国作家。1828年9月9日出生于图拉省克拉皮文县的亚斯纳亚·波利亚纳(今属图拉省晓金区)。托尔斯泰家是名门贵族，其谱系可以追溯到16世纪，远祖从彼得一世时获得封爵。父亲尼古拉·伊里奇伯爵参加过1812年卫国战争，以中校衔退役。母亲玛丽亚·尼古拉耶夫娜是尼·谢·沃尔康斯基公爵的女儿。托尔斯泰一岁半丧母，9岁丧父。1841年他的监护人姑母阿·伊·奥斯坚—萨肯去世后，改由住在喀山的姑母彼·伊·尤什科娃监护。他有作品:>等.

16、设计意图：第一自然段是环境描写，体会环境描写的衬托作用、塑造人物形象的作用是本课乃至本单元的教学重点，所以此环节首先引导学生充分的读词语、读句子，想象画面，真切体会当时屋外环境的恶劣，在此基础上再引导学生想象渔夫在这种环境中的处境，从而水到渠成的使学生感悟到此处的环境描写是为了衬托出渔夫是生活所迫、日子艰难。接着将屋内与屋外的描写进行对比出示，学生就比较容易体会到桑娜的勤劳、热爱生活，从而感知环境描写塑造人物形象的作用，突破本课的重难点。

17、同死人待在一起可不行。

18、0生命、生活，只有在这个时候才能被人感觉出它的美好的，在平时往往被人忽略的内涵。其实生命的真正意义在于能够自由地享受阳光，森林，山峦，草地，河流，在于平平常常的满足。其它则是无关紧要的。

19、文章讲诉了渔夫和他的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人淳朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活，反映了那一时期，穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。

20、有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？

三、穷人作者列夫托尔斯泰主要作品在线阅读

1、就在桑娜忐忑不安、内心焦灼时，门突然开了，魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网走进来，他们又说了什么呢？同位之间分角色朗读一下这段对话，再谈谈自己此时内心的感受。师重点引导学生抓住“总算活着回来了、可是有什么办法呢”体会渔夫的不易。

2、①表示思考；②表示商量；③表示决定

3、根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。

4、我不在，你在家里做些什么呢？”

5、两个相爱的人不应该有隔阂，因为他们的敌人是整个世界，一旦他们产生隔阂，世界会立即将其征服。

6、列夫·托尔斯泰一生写了七部剧本，讽刺喜剧《教育的果实》(1891)是他最优秀的剧作之同时也是俄罗斯乃至世界古典戏剧宝库中的一颗明珠。

7、根据提供的语境，运用联系上下文、时代背景等方法，读懂桑娜的心理活动，感受桑娜和渔夫善良的品质。

8、列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(ЛевНиколаевичТолстой，1828年9月9日－1910年11月20日)19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。

9、古老的钟发哑地敲了十下，十一下······始终不见丈夫回来。

10、除了题目，全文没有一个“穷”字，但穷人“穷”到什么地步，读者却能从文中感受得十分真切。

11、托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月病逝于一个小站，享年82岁。

12、《穷人》是统编版语文教材(五•四学制)六年级上册第四单元第一篇课文。单元主题是“虚构世界”，顾名思义是小说单元。单元的目标是：梳理主要情节，初步感知人物形象，品味语言。《穷人》是俄国著名作家列夫托尔斯泰的一篇短篇小说，小说记叙了一个寒风呼啸的夜晚，一个靠打鱼为生的渔民一家，也就是桑娜夫妇主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实的反映了沙俄专制制度下贫民的悲惨生活，赞美了桑娜夫妇宁可自己吃苦也要帮助他人的高尚品质。

13、托尔斯泰出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。1854～1855年参加克里米亚战争。1855年11月到彼得堡进入文学界。

14、尝试心理描写，拔高学习任务

15、桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？…….不,还没来!…….为什么把他们抱过来啊?…….他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”

16、0我们喜欢别人不仅仅是因为别人对我们好，更是因为我们对他们好。

17、“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

18、(2)托尔斯泰描写的正是他生活的时代中俄国的状况。他把如椽的巨笔，瞄向了生活在社会最底层在死亡线上挣扎的劳动人民，这是他了不起的地方。

19、孩子的呼吸均匀而平静，睡得正香甜。桑娜想：……(出示PPT)

20、桑娜夫妇没有说一句豪言壮语，然而他们那种善良、淳朴的美好心灵。

四、穷人作者列夫托尔斯泰介绍

1、其中，托尔斯泰家族的历史可以追溯到17世纪，家族的远祖最早从伟大的彼得大帝处获得了封爵。家谱上还有侍奉过亚历山大大帝的人物，有“七年战争”中的将军，有战胜拿破仑的英雄，还有十二月d人，等等。

2、列夫·托尔斯泰(1828年9月9日－1910年11月20日)19世纪中期俄国批判现实主义作家、文学家、思想家，哲学家。世袭伯爵，曾参加克里米亚战争。返回雅斯纳·亚波利亚纳的农庄后致力于农民教育。1879年经历了一次信仰危机后信奉和平主义，主张以勿抗恶的方式对社会进行改革。并否定自己以前的作品。因执着于自己的信念使家庭关系恶化，死于出奔途中。其作品多达45卷。他的文学传统不仅通过高尔基而为苏联作家所批判地继承和发展，在世界文学中也有其巨大影响。在文学创作和社会活动中，他提出了“托尔斯泰主义”，对很多政治运动有着深刻影响。

3、“古老的钟”“破帆”，靠大鱼为生，没有其他的营生。

4、桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。

5、可见桑娜一家的生活是多么艰难。

6、不过，感谢上帝，孩子们都还健康。

7、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。

8、这个民族从我们都不存在的时候，从我们的祖辈甚至更远的时候起，就一直坚定地生存着，并将继续把这段血脉延续下去，将来这个民族还会忘记战争的痛苦，还会有人背叛这个国家，还会有人为私利而抛弃整个民族，还会有人在危难时刻苟且偷生甚至发国难财。但是这个民族从未毁灭，因为她总还有那么一批人，在她穷的时候不抛弃她，在她弱的时候不鄙视她，在她需要的时候不背叛她。他们觉得这个社会黑暗得不值得去爱，曾经觉得自己的人生在那些富豪官僚面前卑微得象一根稻草，曾经痛恨爹娘为什么要把自己生在这样的环境下。却还是为了这个糟糕的世界而抛弃了小小的家园、爱情、前途，把自己碾碎在历史的车轮下。

9、明确：课文讲的是在一个风雨夜，渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事。

10、叶圣陶先生指出，语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反练成阅读和写作的熟练技能。阅读教学不能只教课文内容，而应教课程内容。《语文课程标准》在第三学段目标中提出了“阅读叙事性作品，了解事件梗概”、“联系上下文推想词句意思”、“初步领悟文章基本表达方法”等课程要求。本课教学目标主要定位在“概括课文主要内容”“读懂心理活动描写”“尝试心理活动描写”，旨在关注课文内容的同时，关注语言的表达形式，努力实现语文课程工具性与人文性的统一。

11、(3)从桑娜和渔夫的忙碌。

12、(1)根据字形理解“忐忑不安”的意思。

13、0风中之烛在风中摇曳，微弱的亮光照亮四周，最终在黑暗之中黯然消逝。

14、唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”

15、“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

16、总结课文，升华主题

17、我知道的“贫穷不穷”的人物小传，500字左右

18、0他身上发生的这一系列可怕的变化，原因仅仅是他不再相信自己，转而去相信别人。至于他不再相信自己，而去相信别人的原因，那是因为如果相信自己，生活就会变得过于困难：相信自己，意味着处理各种问题都不能考虑追求轻松快乐的肉体的自我，而且几乎总是同他作对;相信别人，意味着无需处理任何问题，所有的问题都已经得到解决，解决问题的原则总是不考虑精神的自我，而只考虑肉体的自我。

19、聚焦描写“桑娜忐忑不安”的心理描写。紧扣“忐忑不安”，读懂心理活动。

20、《启蒙读本》是俄国文学大师列夫·托尔斯泰1871～1872年在比邻其庄园的雅斯纳亚·波利亚纳学校进行教育实践时，为学校学生专门编写的一本启蒙读物。它以艺术小说的形式传递和表达了各种人文精神和科学知识，内容涉及地理、历史、文化、道德伦理、博物学等多个领域。这部由托尔斯泰亲自编写的《启蒙读本》，迄今在欧美已经出版了300多版，累计销售量逾千万册。仅列夫·托尔斯泰在世时就重印了近30次。如今，《启蒙读本》已被欧美文学界、教育界视为经典启蒙学读本，一直长销不衰。

五、列夫·托尔斯泰的《穷人》是跟据谁的哪篇文章写的

1、《穷人》这篇文章的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰根据法国著名作家雨果的长诗《贫苦人》改写的。

2、《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品。当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善良、情操高尚。课文记叙了渔夫和他的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙病逝后毅然收养了她的两个孩子的故事，反映了穷人的纯朴善良、富有同情心和宁可自己受苦，也要帮助别人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了在沙俄制制度下穷动人民的悲惨生活和他们美好的心灵。

3、看着这个课题，你心里有什么问题想问吗？

4、0如同飞蛾扑向野火，注定这场爱情要将她毁灭。

5、他的作品《七颗钻石》《跳水》《穷人》已被收入人教版和冀教版小学语文书。我只找到这些

6、导入新课，揭示课题

7、明确：普通人的人性光辉。

8、1879年至1880年，他写成了《忏悔录》，讲述自己观念的转变过程。

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10、课本里的作家们——鲁迅

11、列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。

12、2019年11月22日星期二

13、然而最后桑娜夫妇还是做出了收养孤儿的决定。

14、他的父亲尼古拉来自深受沙皇器重的托尔斯泰家族，母亲玛利亚来自沙皇的亲戚沃尔康斯基家族。两家都是历史悠久的名门贵族。

15、会写“汹、涌”等14个生字，理解“汹涌澎湃、寒风呼啸”等词语的意思。

16、学会梳理小说的主要情节，感知人物形象。

17、上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。

18、从19世纪60年代起，他的作品开始在英、德等国翻译出版。19世纪70至80年代之交以《战争与和平》的法译本出版获得国际上第一流作家的声誉，成为当时欧美的“俄国热”的主要对象。80至90年代法、英等国最早论述他的评论家，都承认他的现实主义创作对自己国家文学的振兴作用。

19、“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。

20、“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

1、“爱会替他打开真理的大门。”他这样想。

2、他试图改善农奴的生活，并给农奴的子弟兴办学校，立志成为一名慈善家和教育家。这段时期的经历在他最早的几部作品中都有叙述，如《一个绅士的早晨》。

3、0我们都在等待，等待着别的人来拯救我们自己。

4、宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质深深地感染着读者的心理情况。

5、一个人只要能忘我和爱别人，他在心理上就不会失衡，他就是一个幸福的人和完美的人。

6、沉默了一阵后，桑娜还是告诉了丈夫邻居西蒙死了，渔夫又有什么表现？你从中又体会到了什么？——引导学生抓住神态描写“皱眉、严肃、忧虑”和语言描写“得、熬、快去”等体会渔夫的善良。——师小结：得抱来，总能熬过去，多么简单朴实的话语，却让我们体会到了生活的艰辛和渔夫善良美好的品德。哪位同学能带着这些体会再来读一读这段话。

7、显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。

8、《列夫·托尔斯泰小说全集：童年·少年·青年》反映了十九世纪俄罗斯社会的真实生活，描写了俄罗斯形形色色的人物，塑造了众多个性鲜明的典型。阅读托尔斯泰的小说，我们仿佛置身于当时的俄国环境，真可说是身历其境；接触各种身份和个性的人物，如见其人，如闻其声；同时随同他们的悲欢离合，喜怒哀乐，自然而然地对他们的遭遇产生强烈的共鸣。文艺作品主要是以情动人，阅读优秀的文艺作品，也就可以在不知不觉中获得有益的熏陶，并由此产生对世界、对人生的思考。

9、桑娜一家人，让我们真切地感受到人间真挚的爱，让我们也像他们一样，永远保持一颗善良的心，愿我们的祖国遍布温情，愿世界永远充满爱！

10、《哈吉穆拉特》就是《列夫·托尔斯泰小说全集》中的一部分作品，收录中短篇小说27篇，包括：《舞会以后》、《瓦罐阿廖沙》、《孩子的力量》、《霍登广场事件》等。列夫·托尔斯泰(1828—1910)一生创作浩如烟海，他的俄文版全集初版九十卷，后又扩大为一百卷。全集包括长篇小说、中短篇小说、自传体小说、剧本、哲学论文、文艺论文、寓言、故事、政论、书信、日记，以及大量作品的异稿。

11、尽管他很早就失去了双亲，但两个姑母都是慈爱又温柔的人。因此，托尔斯泰幼小的心灵里，依然被播下了幸福和爱的种子。

12、列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(ЛевНиколаевичТолстой；1828年9月9日－1910年11月20日)，19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

13、桑娜是小说唯一写的穷人吗？

14、“瞧，这样的夜晚！真可怕！”

15、作者在叙述这个故事时，没有拔高人物，而是植根于现实的土壤，真实地刻画人物的内心世界。

16、①说说体会到了什么心情。

17、列夫托尔斯泰是文学史上的泰斗，他的作品语言质朴，大多反映劳动人民的穷苦生活，今天我们学习他的一篇小说——《穷人》。

18、1853年托尔斯泰读到了屠格涅夫的《猎人笔记》，非常钦佩。1854年托尔斯泰被调往多瑙河战线，并参与了克里米亚战争中的塞瓦斯托波尔围城战，写成《少年》、《青年》和《塞瓦斯托波尔故事集》。

19、政府需要残忍的人，就好像自然界需要狼一样。

20、魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嗨，我回来啦，桑娜！”

1、地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

2、主题作业，尝试写作

3、一个人为他自己有意识地生活着，但他是全人类达到的历史目的的一种无意识的工具。人所作出的行为是无法挽回的，一个人的行为和别人的无数行为同时产生，便有了历史的意义。一个人在社会的阶梯上站得愈高，和他有关系的人愈多，他对于别人的权力愈大，他在每个行为的命定性和必然性就愈明显。

4、0说来奇怪，这种承认自己卑鄙的心情，固然不免使人痛苦，同时却又使人快乐而心安。

5、桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，竟然冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归；桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

6、检测预习学案，用一句话概括课文的主要内容。