精选著名教育家名言146句文案集锦

一、著名教育家名言

1、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

2、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成

3、教育的最高目标不是知识而是行动。——赫.斯宾塞(英)

4、学为人师，行为世范。

5、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

6、——马克西姆(美国教师)

7、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)

8、——艾索克拉底(古希腊教育家)

9、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。――皮亚杰(瑞士)

10、▶▶27将学生的“错误”视为一种教育契机

11、1教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

12、▶▶33帮助学生远离“坏情绪”

13、——华盛顿(美国优秀教师)

14、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)

15、10体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思

16、我认为一种适当的教育，只要保持下去，便会使一国中的人性得到改造，而具有健全性格的人受到这种教育又变成更好的人。

17、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

18、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

19、教师的职务是“千教万教，教人求真”;学生的职务是“千学万学，学做真人”。

20、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。

二、中国知名教育家的名言

1、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

2、做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴

3、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”——苏霍姆林斯基

4、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

5、1君子有九思:视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。──孔丘

6、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”

7、人生最大快乐，是自己的劳动得到了成果。

8、培养学生的动手能力，既是对所学知识的巩固，又使学生的创新能力得到了发展。因此，教师必须要给学生提供充足的操作时间，让他们既动手又动脑，这样学习的积极性和主动性便会大大提高。

9、书籍对于人类原有很重大的意义，但，书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处，就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的。

10、教育需要爱，更需要无私的、理智的爱.....没有无私的、理智的爱就不可能造就身心健康、人格健康的孩子。尤其是那些自卑的心灵，更希望得到温暖和呵护。我将会为他们付出更多，帮助学生远离“坏情绪”，并陪伴着他们健康成长。

11、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知;教育家名言名句

12、10学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

13、身教重于言传。——王夫之

14、我们的学生就是在这种创造性劳动的气氛中生活的。各种各样的创造性劳动好比是引力各不相同的磁石：磁石的引力超强，学生参加的劳动就越有趣，他们在这种劳动方面的能力就发展得越明显。

15、无书不成器，有书则可立国于天下——杨俊鑫

16、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。

17、▶▶11管理好你的时间

18、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不一样情景给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

19、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞

20、B。解析：“学为人师，行为世范”。这八字校训是北京师范大360问答学资深教授启功先生于1996年总结概括并亲笔提写的。

三、著名教育家名言警句励志启蒙

1、寻找并找出一种教学方法，使得教师因此可以少教，但是学生却可以因此多学，使学校因

2、好奇是学生与生俱来的天性，它往往是发明创造的萌芽，保护学生的好奇心是教师的职责。只要我们用宽容之心去呵护学生的好奇心，给他们指出努力的方向，让每一个学生都能感受到进步的快乐，那么，他们就会接受和理解，并且获得健康的身心。

3、不吃饭则饥，不读书则愚。

4、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

5、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

6、有耐心的人，能得到他所期看的。——富兰克林

7、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

8、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

9、“凡为教，目的在于达到不需要教。”——叶圣陶

10、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

11、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”

12、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

13、做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得有趣味，也就会有收获。

14、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的，事情避免无事生非或虚度时光。

15、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”——魏书生

16、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚

17、第五名是法国教育家卢梭。他的著作《爱弥尔》，是许多从教者的必读书。他主张教育要顺应自然，要培养“自然人”，教育要注意人的年龄特性。

18、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

19、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

20、山东大学校长展涛先生说：“应当让学生学简单的数学，学趣味的数学，学鲜活的数学。”

四、著名的教育家名言

1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。

2、一份事业，助力书香社会

3、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合

4、好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。——叶澜

5、苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

6、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓

7、学者观书，每见每知新意则学进矣。――张载

8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

9、1儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

10、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起

11、囊括大典，网罗众家;思想自由，兼容并包。

12、1故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲

13、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。――陶行知

14、1劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

15、▶▶17与学生一起阅读

16、永远用观赏的目光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

17、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

18、 成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事!

19、——海顿(奥地利作曲家、音乐教育家)

20、“用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。”

五、著名教育家的名言名句

1、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适(唐代诗人)

2、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

3、课堂教学要给学生自主学习的空间，将"预设"和"生成"结合起来，好的课堂效果也只有在师生互动中才能生成。——著名特级教师 沈大安

4、约读书房正在寻找城市阅读合伙人

5、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。

6、▶▶36唤醒学生沉睡的孝心

7、无论在哪些方面，教师都要尽量去挖掘学生身上的优点，鼓励他们树立信心，并给以肯定。“优点单”记录着每一位学生的优点，使每个学生看到了老师与身边同学的评价，自己恍然大悟，原来自己还有这么多本事没有发挥出来，我一定能行。

8、1劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

9、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”——苏霍姆林斯基

10、头脑里的一切没有不起源于感觉的。

11、人和兽的区别：人有理性，兽无理性。人的爱不只是生理上一时的冲动，而是爱能在他们的精神上留下不可磨灭的影子。

12、和好人交朋友，受到朋友的帮助，自己就随着好了，所谓与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香;与坏人交朋友，受到朋友的侵蚀，自己就随着坏了，所谓与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。所以我们要知道择交;要交益友，不交损友。

13、假如要形成一个人，就必须由教育去形成。

14、B中公专家解析：人本主义教学观是在人本主义学习观的基础上形成并发展起来的，该理论是根植于其自然人性论的基础之上的。人本主义心理学家认为，人是自然实体而非社会实体;人性来自自然，自然人性即人的本性。他们360问答的共同信仰是每一个人都具有发展自己潜力的能力和动力，行为和学习是知觉的产物，一个人大多数行为都是他对自己的看法的结果。蒙台梭利的观点符合本主义教育的学说。

15、一个受了不良教育影响的孩童等于走失了方向。——肯尼迪(美)

16、▶▶26培养和保护学生的创造欲

17、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

18、“学为人师，行为世范"意思是：老师应该努力做好学问，有充足的知识和品格来教导学生；要努力树立自己的形象，规范自己的行为，为世人做个好的典范，成为社会中的楷模。

19、凡是教师缺乏爱的.地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

20、“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?”

1、同学们，你们天赋异常，资质聪颖，风华正茂，而且年轻有为。如果你们能够时时审视自己，不断超越自我，同时要敢于设想未来的你将会拥有什么卓越的特长，并且会用它给我们这个星球带来什么，而且为这远大前景不懈地努力奋斗，那么历史将会因你们而改变，世界也将会因你们而改变。

2、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

3、▶▶16学会真诚地赞美

4、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

5、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)

6、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

7、所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣——邹韬奋

8、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

9、知识就是力量。——培根

10、教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。——北宋欧阳修

11、▶▶24让学生在快乐中学习

12、教育不是灌输，而是点燃火焰。

13、朋友们，大家早上好！周末愉快！今天是张嘴就来第31期青少年演讲冬令营(杭州营)开营的日子，我们来分享著名教育家卢梭的名言：

14、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

15、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

16、▶▶7要有自己的精神空间

17、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

18、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯;无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过很多优秀的名言吧，名言是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。为了帮助大家积累更多名言，以下是几段教育学家名言，仅供参考，欢迎大家阅读。

19、在教师与学生两人之间，不需要第三者参加，常常在一起成为伟大而精选的伴侣。

20、——维尔霍汶尼娜(苏联教师)

1、1播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

2、——多伦斯.斯莱顿(美国优秀教师)

3、“学而时习之，不亦说乎?”

4、“学而不思则罔，思而不学则殆!”

5、师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别！——储昌楼

6、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 ——(美)爱德华兹

7、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。学而不思则罔，思而不学则殆。玉不琢，不成器；人不学，不知道。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。学习中经常取得成功可能360问答会导致更大的学习兴趣，并改善学先医激话止法节介矛生作为学习的自我概念。知识就是讲月条液国指点皇宣田力量。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。学而不厌，诲人不倦。学然后知不足，教然后知困。

8、教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法。

9、——马卡连柯(苏联优秀教师、教育家，被誉为“天才教师”)

10、爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。

11、教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。

12、阅读对教育来说，起着至关重要的作用。官方的阅读课程只是为了提高学生的阅读熟练程度和速度，他们给学生提供的读物缺乏趣味性和挑战性，学生并不喜欢。而我的目标是让学生们从阅读中获得一种快乐和激情。

13、师爱是一种力量、一种品质、是教育成功的秘诀。如果没有爱，教师的工作就失去了意义和价值。当然，教育之爱未必非得那样轰烈。如果教师善于在日常教育中去播种这份爱，你就会发现，最伟大的爱其实往往产生在最平凡之处，最深的感动其实就在每一个平淡而平凡的教育细节中。

14、教师也是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。 ——(美)布鲁纳《教育过程》

15、我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我读该书的终末，就懂得它的起因。这是我所能介绍给你惟一正解的方法。——狄慈根

16、一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。

17、夫师以身为正仪，而贵自安者也。——荀况

18、——安妮.莎莉文(海伦.凯勒的老师)

19、职业首先是做人之本，为师之本。

20、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

1、——布劳斯(苏联优秀教师)

2、我们希望教师在纯粹的提示教学中具有灵活的态度与观察的精神，而不拘泥于各种规则。

3、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知

4、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

5、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使他能用一种贪婪的心理去吸取知识。 ——(捷克)夸美纽斯

6、2月14日—16日，北京开课。