精选咏雪朗读125句文案集锦

一、咏雪朗读

1、儿女 古义：子侄辈的年轻一代

2、(10)差可拟：差不多可以相比.差,大致、差不多.拟,相比.

3、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”──岑参《白雪歌送武判官归京》“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”──韩愈《春雪》“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”──柳宗元《江雪》“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”

4、说说听了老师刚才的介绍，哪个人物给你留下了深刻的印象？为什么？

5、营造了和谐、温暖、其乐融融的家庭气氛。

6、调：调整句子顺序，使句子更符合现代汉语的语法。

7、本文讲述了一个寒冷的雪天，东晋赫赫有名的谢氏家族在无法外出之时，与子侄辈谈论诗文的雅趣。天上的雪忽然纷纷扬扬，下得越来越大，这使主讲者谢安感到很高兴，于是问道：“白雪纷纷何所似?”答案可能不少，但作者只录下了两个：一个是谢朗说的“撒盐空中”;另一个是谢道韫说的“柳絮因风起”。主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”，却在最后补充交代了谢道韫的身份。

8、何所似：像什么。何，什么；似，像。

9、诵读课文，多角度的拓展学生的思维。

10、补充翻译文言文的基本方法，

11、重点：诵读课文，多角度的拓展学生的思维。

12、未若柳絮因风起(不如比作风把柳絮吹的漫天飞舞。)

13、(2)可以用“鹅毛”“蒲公英的孩子”等来比喻雪

14、参考答案：认为"撒盐"一喻好：因为雪的颜色和下落之态都跟盐相近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。

15、王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。

16、出声读课文两遍以上。

17、《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门。主要记晋代士大夫的言行、形式，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的作风。(1)鲁迅曾指出：“汉末政治黑暗，一般名士议论政事，起初在社会上很有实力，后来遭执政者之嫉视，渐渐被害。如孔融、祢衡等都被曹操设法害死，所以到了晋代的名士，就不敢再议论政事，而一变为专谈玄理；清议而不谈政事，这就形成了所谓的清谈了。但这种清谈的名士，当时在社会上仍然很有势力，若不能玄谈的，好似不够名士的资格；而《世说》这部书，差不多就可以看作一部名士的教科书。”

18、即……之妻也。“……也”，“是……”

19、分角色朗读，想象当时的情境。

20、出示源自《世说新语》的成语：管宁割席、肃然起敬、难兄难弟、身无长物、百感交集、楚楚可怜、拾人牙慧、掷地有声、老生常谈、流芳百世、遗臭万年

二、咏雪朗读节奏划分

1、⑴用自己的话讲述故事情节。

2、鹅毛大雪，漫天飞舞。

3、用科学家炽热情感谱就的音乐。含泪升起的音符中积蓄着科学家的深深情思，流动的旋律中流淌着科学家的炽热情感，起伏的节奏中述说着科学家的爱国心声。

4、讨论、自己划出节奏及意义重音即可。 ( 投

5、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰:“白雪纷纷何所似?

6、同学们，你们喜欢猜谜语吗?让我们猜一个好不好?

7、留：文中的人名、地名、年号、物品名称、计量单位要保留。

8、高中一年级(上期)各学科学习资源汇总

9、(5)何所似：像什么。

10、思。) 2 组织学生讨论“山”与“海”在诗中的意思。 学生刚刚接触合作讨论的方式，能说对大意就行。老师要以鼓励

11、⑨［胡儿］即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。

12、(3)与儿女讲论文义：儿女，这里当“子侄辈”讲，即年轻一辈。讲论文义：讲解诗文。讲：讲解。论：讨论。

13、②句子：白雪纷纷何所似?撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起。

14、元方/时年七岁，门外戏，客问/元方：“尊君/在不？”

15、有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。

16、人喜则斯陶,陶斯咏。——《礼记·檀弓》

17、初读课文，整体感知

18、能正确、流利地朗读这篇古文，并能借助注释和联系上下文理解文章的意思，积累咏雪名句。

19、读懂课文，理解重点词句

20、文章结尾交待了谢道韫的身份,有什么用意?

三、咏雪朗读带拼音

1、生自由朗读并掌握课文节奏。

2、音乐中的中国民乐乐器有二胡、古筝、琵琶等，配乐的主旋律一直是由二胡演奏出来，从主题曲的间奏，到各个主要配乐段落都是。

3、《黄河号子》是一种古老的中国民歌。远古时代，人们在与大自然搏斗时发出的呼喊声；收获时，愉快地敲击石块、木棒，发出的欢呼声和歌唱声，形成了最早的中国民歌——劳动号子的雏型。

4、谢太傅/寒雪日/内集，与/儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”降电在充案印兄/子胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/兴革革述适烟图政曰：“未若柳絮/掉祖料世金创织因风起。”公/大笑乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之妻/也。

5、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪一个更好？为什么？还可以用哪些事物来比喻雪？

6、发挥想象，会用比喻的修辞方法描写事物。

7、答曰：“待君/久不至，已去。”

8、①对两个答案都表示满意。

9、充实人物，全面解读。

10、学了这篇古文，谢道韫给你留下怎样的印象？

11、(9)未若柳絮因风起：不如比作柳絮凭借风儿漫天飘起。未若：不如比作。因：凭借(“因”在这里有特殊含义)

12、教师见解:“撒盐空中”这句虽然形似，但给人的感觉不美，“柳絮因风起”句则形象、动态、美感兼具，有意蕴。举例:有一首打油诗写道:“江山一笼统，井上一窟窿。黑狗身上白，白狗身上肿。”这首打油诗有形象，无意象，我们体会不到景物美，这不是成功的文学创作，好的文学形象要有美感，有情趣。如:“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”

13、谢太傅(1)寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤(4),公欣然(5)曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿(6)曰：“撒盐空中差可拟”兄女曰：“未若柳絮因风起。(8)”公大笑乐。即公大兄无奕女左将军王凝之(10)妻也。

14、(10)无奕女：指谢道韫(yùn)，东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。

15、《咏雪》是南朝文学家刘义庆收录在《世说新语》中的一段文言散文。始出于东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。

16、⑤［文义］文章的义理。

17、咏雪的直接原因：俄儿雪骤。

18、(9)未若柳絮因风起：(未若：不如，比不上)(因：凭借)

19、《在山的那边》 王家心 教学目标 ： 1 、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步

20、难点：欣赏咏雪名句，学习比喻手法的运用。教学策略与设计思路：教学准备：课本，多媒体课件，导学案。

四、咏雪朗读视频带拼音

1、根据课程标准的要求，七年级语文中的古诗文教学，强调诵读，有意识地在积累、感悟和运用中提高学生的欣赏品味和审美情趣。文言文还要能借助注释和工具书理解基本内容。基于这种要求，设计上述目标和重难点。教学过程：

2、谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义.俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟.”兄女曰：“未若柳絮因风起.”公大笑乐.即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也

3、⑬［公大兄无奕女］指东晋诗人谢道韫(yùn)，谢无奕之女，聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。

4、有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统“柳絮一喻就好在有意象。

5、猜谜语：小白花，飞满天，下到地上像白面，下到水里看不见。(打一自然现象)

6、无奕女：指谢道韫(yùn)，东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。

7、①作者在叙事过程中采取的是第人称的写法，是按照的记叙顺序来叙事的;其中，详写的是，略写的是。

8、结合课文注释1了解有关《世说新语》和刘义庆的知识。

9、选自南朝宋.刘义庆《世说新语》

10、对七年级的学生来说，文言文不易读通，读懂，特别是时隔境迁的词语，更增加了难度。因此，我采取诵读跟复述故事结合，直至成诵。化文言为白话，易于理解字词，理解文意。教学目标：(知识，技能，情感态度和价值观)

11、看大屏幕讲析文言词句:

12、李白《北风行》撒盐柳絮大笑乐

13、师：欣赏雪景：下面假设你也参与了当时的讨论，请用以下文言句式再写出一两句，对纷纷扬扬的白雪作生动的描述。

14、(9)胡儿：即谢朗.谢朗,字长度,谢安哥哥的长子.做过东阳太守.

15、讲论文义：讲论，讲谈论议。文，文华辞采；义，义理；文义就是文辞义理，文是形式，义是本质。魏晋时有清谈之风，《梁书.何敬容传》载：“自晋、宋以来，宰相皆文义自逸，敬容独勤庶务，为世所嗤鄙。”文和义是清谈的两大要领，此处文义是指关于清谈的文辞和义理。文义，人教版初中语文课本中解释为“文章的义理”，似不妥。

16、总领词后常停顿，提示停顿理当然。

17、来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又

18、谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似?”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。

19、赞赏谢道韫的才气。从哪一句得知?文末交代道韫的身世可见。

20、能正确、流利、有感情地朗读文言文，借助注释和工具书理解基本内容

五、咏雪朗读停顿划分

1、合作讨论：两个比喻你觉得哪一个更好呢？明确：“撒盐空中”——盐的颜色与下落之态都跟雪接近，比喻很恰当，但是，仅有物象而无意蕴；

2、须要说明的是，谢道韫的出色联句。并不是一时之功，刹那灵感，而是有她平时深厚的文学修养作基础的。《世说新语·言语》篇引《妇人集》称她“有文才，所著诗、赋、诔，颂传于世”。可惜绝大部分没有保存到今天。▲

3、对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你有何看法?

4、(1)谢太傅：即谢安(320~385),字安石,晋朝陈郡阳夏(现在河南太康)人.做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职.死后追赠为太傅.

5、感受到文化家庭和乐融融的.氛围。发挥想象，会用比喻的修辞方法描写事物。

6、内集：家人一同聚集在屋内。

7、生自由提问自由请同学回答，生回答时老师发现问题及时给予纠正。

8、(2)学生回答，教师指导，强调重点字词。

9、学生诵读，教师点拨优劣。

10、这些我们非常熟悉的成语，都出自《世说新语》。

11、(4)讲论文义(讲解诗文)(讲：讲解 )(论：讨论 )

12、师：刚才我们同学们一起交流了九句，加上兄子、兄女们的两句，你认为哪句对雪花的描述最为贴切、生动、新颖？

13、(10)无奕女：指谢道韫(yùn)，东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。王凝之的妻子。

14、谢太傅/寒雪日/内集，与/儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公纪/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄/子胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若柳絮/因风起。”公/大笑乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之妻/也。

15、咏雪，始出于东晋谢安与其侄子、侄女的一段即兴对话。言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。

16、这段著名的音乐被多次引用于中国武侠电影电视剧(如古天乐版《神雕侠侣》)中。这首歌描绘了东汉末年天下大乱、民不聊生，希望英雄来匡扶社稷、拯救苍生的心。

17、过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。

18、名词状语须打住，专有名词一体连。

19、《共和国之恋》，又名《生死相依我苦恋着你》，是专题片《共和国之恋》的主题曲。所属音乐专辑《白发·黄沙》。2000年04月发行。

20、(合作精神是21世纪人才的基本要求，在讨论中让学生学会倾听、表达与交流，学会文明地进行人际沟通，培养合作精神，是新课程理念的重要内容。)

1、不看书解释加点字。

2、补充点明谢道韫身份的句子(暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏)：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

3、你还能说出一两个飞雪的好比喻吗?

4、课文第一句写了记叙的那些要素?

5、文章开头一句话，短短十五字,交代了哪些内容?

6、找出自己易写错的字和不理解的词，连同其所在的句子一起整理在笔记本上。

7、请同学们按小组进行“合作探究，互问互答”。各小组分别提出课文有关的疑难问题，考考对方。看哪一小组能考住对方，而不被对方考住。记下有价值的问题在全班讨论。

8、《义勇军进行曲》是由田汉作词，聂耳作曲的歌曲，是电影《风云儿女》的主题歌，被称为中华民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用，后成为中华人民共和国国歌。

9、谢太傅/寒雪日/内集，与来自/儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄/子胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若柳絮/因风起。”公/大笑乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之妻/也。

10、⑫［因风］乘风。因，趁、乘。

11、读准字音，节奏。指导朗读。?

12、谢安所乐，在于裙钗不让须眉，侄女之诗才，更在侄子之上。按谢朗少有文名，《世说新语·言语》篇引《续晋阳秋》称他“文义艳发”，《文学》篇引《中兴书》说他“博涉有逸才”。所以叔父出韵起题，侄子即为唱和，正见其才思敏捷也。平心而论，“撒盐空中”亦不失为一种比方，雪，以其粉白晶莹飘散而下，谢朗就近取譬，用撤盐空中拟之，虽不高明，也差可形容了。

13、句子：谢太傅/寒雪日/内集。

14、要求：学生自读文本，完成下列问题(在学生自学活动中，教师巡回指导)：

15、让学生猜猜古代诗礼簪缨之家下雪天可能干些什么事。(引出作者介绍。)

16、感受到文化家庭和乐融融的氛围。

17、雪如花瓣在空中翩翩起舞。

18、咏殷周之《诗》。——班固《东都赋》

19、再读课文，读懂文义：

20、师生共同交流，弄懂文章大意。

1、明确：融洽、愉快、轻松和谐且文化气息浓厚的家庭气氛。寒雪、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语。

2、小组合作，试着用文中的句式来写一写。

3、谢道韫在王家平淡地过了数十年，此时东晋王朝气数已尽，著名的孙恩、卢循起义爆发了。当时任会稽内史的王凝之已迷恋上道教，面对强敌进犯，不是积极备战，而是闭门祈祷道祖能保佑百姓不遭涂炭。后贼兵便长驱直入，王凝之及其子女都被杀。

4、点击音频条收听，前半段为范读后半段为跟读

5、因：未若柳絮因风起(凭借)