精选关爱他人的意义150句文案集锦

一、关爱他人的意义

1、教师小结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。这是从关爱对自己的作用来讲的。

2、小结：关爱他人是一门艺术(怎样关爱他人)

3、实际上，父母没必要对孩子掩盖生活的实情，由于孩子长大以后，是必须自身去应对生活中的各种各样风吹雨打的。因而，父母何不让孩子自小就搞清楚生活的不易。那样，孩子才会更懂得珍惜如今的生活，更明白关心他人。

4、暴风雨中去上学，还在庆幸还好有车，不料才到第一个路口，车子就停滞不能动了。不知道前面是何原因，一会儿，车子就堵成了一条长龙，进也不能，退也不能。暴风雨愤怒地倾泻而下，一点消气的迹象也没有。水面上的积水越来越高，时间也越来越快似的，8：00、8：····我和妈妈心里越来越急，可是这条长龙别说飞，就连爬都不行，困得一动都不能动。

5、(设计意图)本课如果自我保护收尾，就与关爱他人的授课目标有了距离，通过宣传标语的编写，回到初衷，倡导学生关爱他人。

6、增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。

7、表现：在长辈的呵护下，我们健康成长，在老师的鼓励下，我们增强学习信心，同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。关爱无时不在，无处不在。

8、宁ཻ德ཻ市ཻ蕉ཻ城ཻ中ཻ学ཻཻཻ林ཻ秀ཻ玲ཻ

9、懂得关爱他人的要求。

10、提示：杨师傅关爱行为获得了尹同学的尊重，赢得了大家的认可，内心是满满的幸福。(杨师傅的暖心举动也获得了阿里巴巴天天正能量奖，而他又把所获5000元奖金捐赠给贫困学生，继续把温暖传递下去)

11、当你有了很多的朋友之后，你生病时有人会嘘寒问暖，你不开心时有人努力逗你笑，你遇到困难时，有人挺身而出。在经历这些之后，往往你的心智会得到提升，你也知道当别人生病不开心如何去做，那就是关心。

12、教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。

13、在沉思中绽放的思维之花

14、关爱大使：你是不是傻？关爱他人有利于社会融合、发展，让人身心有都能体会到关爱，如果全社会都充满着关爱，对人的关爱、对物的关爱、对素质的关爱，那么，你还能看见那些情况吗？

15、③在社会生活中，你投人以桃，他人也会报你以李

16、关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。

17、主人公坚持做的事情是什么？

18、教学难点：关爱他人的艺术。

19、通过本课学习能够理解关爱他人的意义以及在生活中如何做到关爱他人。关爱他人要心怀善意，学会体贴他人，同时关爱他人不分大小，贵在有爱心。最为重要的是要懂得关爱的策略。

20、教学重点：关爱他人的意义。

二、关爱他人的意义八年级政治

1、忽然，她眼睛一亮，似乎找到了办法，她拉起了我的手，说：“走，阿姨带你去广播室广播一下。”在路上，为了降低我害怕的气氛，阿姨总是给我讲许多有趣的笑话，逗得我每次都捧腹大笑……。

2、不一定！帮助他人，应该要360问答看所帮助的对象和所帮助的事项是什么！对盗窃机动车的盗窃子犯罪嫌疑人提供帮虽这真助，也是“帮助他人”，能够体现“关爱他人”吗？“关爱他人”指的是关心爱护他人，是褒义词，含有对提供关心爱护他人的人的赞扬和支持的意思。“帮助他人”的含义，只是指对他人提供帮忙与协助，意义简单而朴素，并且涵盖范围比较宽泛，对任何人都适用。

3、关爱自己，就是加强学习，提高自尊、自警、自励、自强的能力。

4、提示：帮助他人时,要考虑他人的内心感受,不伤害他人的自尊心。

5、展示课前学生提出的疑问，并引导学生将疑问按照“是什么—为什么—怎么做”的方法进行分类。展示在“为什么”中，课前学生投票选出的比较有代表性的问题，他们分别是：关爱他人就是要不求回报吗；没有感受到关爱，还要去关爱他人吗。启发学生认识到：按照刚才的分类，要回答这两个问题本质上就要明白：我们为什么需要关爱。播放视频：《哈洛的恒河猴实验》。请学生思考并回答：为什么我们需要爱？总结提升：爱，有助于我们培养健康心理，积极融入社会。同时，这也是著名心理学家马斯洛在需求层次理论中提到的：爱是人类的一种需要。

6、教师总结：社会在发展，关爱的方式也在与时俱进。用科学方法实现人文关怀，这大概是科学技术最暖心的应用吧。

7、①关爱，传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。(他人)

8、(活动一)欣赏短片，追问意义

9、能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。

10、①关爱他人，要心怀善意。

11、提示：关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。为此，让我们拟订一份关爱宣言，让关爱的春风吹拂每个人的心田。

12、教师总结：帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。

13、爱因斯坦说过“一个人的真正价值,首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来”.“一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应看他取得什么”一个人的努力如果仅仅为了自己,就不可能成就多大的事业,“为人民服务”绝对不是一句空话,其实是告诉我们如何成就事业,实现自身价值,获得快乐的方法.能为社会做的贡献越大自身的价值越大.大成靠德,小成靠智,固然靠头脑可以在某一时期成功,但要想获得更大成功就必须大成靠德,帮助他人是德的范围之让越多的人快乐自己越快乐,仅仅停留在温馨的房间里是感觉不到这种快乐的.

14、课堂小结：关爱他人的艺术(板书)

15、关爱他人，要讲究策略

16、含义：关爱就是关心爱护

17、2016年6月14日，西安市未央区徐家湾摩尔健身中心，我院内科护士王露萍健身结束，正在换衣服准备离去，突然听到急促的喊声“有人倒地了，快来看”。

18、A．③④B．①③C．①②D．②④

19、参考答案：①看到他人遇到困难时，主动去帮助，体现了关爱他人，与人为善。②在公共场所，他不再乱扔垃圾，体现了亲近社会中的遵守社会公德。③小明上网浏览新闻，体现了亲近社会中的关心社会发展。④他从不浏览网络上的黄色信息，体现了亲近社会中的善于明辨是非。⑤在开学初向贫困山区儿童捐赠了自己的闲置衣物及学习用品，体现了为他人奉献爱心，能自觉服务社会。

20、(2)你从中体会到关爱具有怎样的作用？

三、关爱他人的意义道法

1、通过身边真实具体事例，体会关爱的作用，认识到关爱他人是一种幸福。

2、每个人都有很多这样的经历。有一次我去三楼水房接水，拿了一只小杯子。当时水压比较大，水往外是喷射状，有一个老师拿着大保温杯，说：来我给你到吧。简单的动作和话语，我顿时觉得心理暖暖的，不仅如此，一时间我想起来了身边同事和同学们的种种好。感觉生活在这个学校很幸福。很多时候就是这样，因为一个人，一件事儿，我们对一个团体，一个地方充满了好感，继而愿意对整个世界都温柔以待。

3、提示：一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。

4、D．张宁了解贫困山区孩子上学难的情况，按照联系方式匿名寄图书、学习用品等

5、提示：耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况，让她相信我说的话或者寻求证人以证实自己的说法。

6、活动五：关爱他人，要讲究策略

7、体贴(tǐtiē)

8、①关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。

9、另一方面，理解是理性的，我们不仅要认识、了解他们的特殊性，还要运用思维评判能力去分析其背后的原因，采取合适、合理的方式去关爱他们，帮助他们顺利成长。辅导员在实施关爱时才能减少缺乏理解的关爱、盲目的关爱，才能避免关爱的盲目与粗暴。

10、小明的做法是如何体现亲近社会、关爱他人的？

11、展示教材P76第一个“探究与分享”

12、关爱的含义及表现(板书)

13、(3)杨师傅收获了什么？

14、如何做到关爱他人？

15、你是如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？

16、一次体育课上，我和任益萱正在玩，突然，胡明宇想逗逗我就飞跑到身后，打我一下就又跑了，任益萱赶快对我说“你看，胡明宇打你！”我赶快说“没事，没事，我们别管他。”我边说着边想对策，我想一会儿他过来时我先打一拳，这样，他应该不会再打我了吧！

17、“美”是课堂教学的追求

18、策划：李凤喜编辑：刘佩

19、③在小勇需要帮助时，热心帮助他

20、理解是关爱的基础。我们对特殊人群的关爱是基于对他们独特性的理解，源于对他们特殊需求及其背后原因的认知、了解，理解是感性和理性的统一体。

四、关爱他人的意义及如何关爱他人

1、关爱家乡不就是关左波专针乙手兰根往爱他人吗？关爱他人使人更懂得感恩、爱人、与人为善，更充满爱。

2、这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。

3、阅读教材P78“探究与分享”

4、父母能够激励孩子在自已有意义的事的情形下，多一些帮助他人。比如，授课的情况下，同学们发觉忘掉带笔了，孩子能够把自己过多的笔出借同学们；碰到有的题型自身会做，可是同学们却不明白，孩子能够给同学们解读解读，大肆宣扬。

5、面对长期寻求帮助的懒惰者，请不必善良。

6、作为八年级学生，对自己所处的社会环境已经有了自己的观察和了解，在逐渐形成自己对世界的感知和认识。但由于现在孩子在思考问题方面容易以自我为中心，容易忽视他人的感受。莫老师通过本课的教授，引导学生感悟关爱意义，培养关爱情怀，引导学生树立正向积极的价值观，同时掌握关爱他人的方法、艺术和策略。

7、本课以留学生江歌帮助他人遇害的典型案例导入，通过思考要不要帮助他人到怎样帮助他人，逻辑上贯穿全篇。第一部分主要以公益短片和学生的经验为内容，讨论帮助他人对他人、自己和社会的意义。第二部分通过典型案例的分析，总结帮助他人的策略。最后通过编写宣传标语，再次倡导关爱他人。

8、掌握关爱他人的策略，以实际行动关爱他人。

9、提示：关爱他人不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。我们要关爱他人，服务社会，做一个有益于社会的人。

10、思考：你如何看待这种“隐形资助”的做法？

11、提示：是关爱他人的表现。

12、关心，含有帮助、爱护、照顾的意思(多用于上对下或集体对个人)。

13、活动1：爱的体验：请你回忆并分享一两件被关爱的感人小事，并说说感受。

14、请学生阅读教材79“阅读感悟”——故事明理

15、结合材料和教材，小李的做法给我们怎样的启示？

16、师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们文明和谐的社会离不开人与人之间的关爱，也需要我们每个人都献出一点爱。这就是我们今天第七课《积极奉献社会》第一框题《关爱他人》要学习的内容。接下来请同学们和老师一起来一次关爱之旅，去发现、感受身边的关爱。

17、一个人如果不会关心自己、照顾自己，不可能有余力去关心他人。想让孩子懂得关心他人，首先要让孩子先关心自己，管理自己，自己做自己力所能及的事情，在这个过程中，他也会体会到别人的情感需要。

18、总结知识点：关爱的做法

19、世上的关爱有很多种，都让我们看到了世间上的亲情、师生情、友情……

20、教师小结：关爱，传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。这是关爱对他人的作用。

五、八上政治关爱他人的意义

1、想让孩子学好关心他人，那麼，父母就需要让孩子变成一个勤劳的人。由于仅有勤劳的孩子，才会听话，才会明白要关心和贴心他人，而勤劳是能够培养的。因此，父母平常要时常让孩子做一些有意义的事的事儿，让孩子越来越勤奋起来。

2、(2)关爱他人，要尽己所能。

3、中国科大的做法也告诉我们关爱他人，也要讲究策略，不能伤害他人的自尊心，不能让被帮助者得到了帮助，心却冷了。

4、(设计意图)青少年学生往往善良有余防范不足。通过具体的情境的分析，引导学生提高安全防范意识。

5、因此，希望是维系关爱持续发展的动力，是我们与特殊群体良性互动的动力。我们对特殊群体最大希望就是让他们拥有自信和自尊，使他们相信自己的能力，维护好自己的尊严。

6、关爱的基本要素是关心、理解、尊重、希望、责任。

7、树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、讲究策略。

8、清晨5点50分，22岁的小蕾走出家门准备上早班。就在小蕾经过该小区23幢楼下时，车库窗口里探出一个男子的头来，对方笑眯眯地对她说：“姑娘，我钥匙掉在柜子下面了，一个人拿不到，帮我拿一下好不好？”

9、关爱家庭，就是尊老爱幼，和睦生活。

10、何玥，女，壮族，2000年7月出生，生前系广西壮族自治区桂林市阳朔县金宝乡中心小学六年级学生。年仅12岁的何玥因患脑瘤去世，生前她作出无偿捐献器官的决定，使得三名患者的生命得以延续。她的无私与大爱诠释了生命的意义与价值。她被称为“最美女孩”，她的遗愿被称为“最美遗愿”。

11、从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。

12、“真”是课堂教学的起点

13、图八：坑娃母亲下雨天为拾荒老人打伞－－用行动教孩子如何关爱他人

14、得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。是你播下的友爱、温情的种子，就会发芽、成长；是你帮助过的人、温暖过的人，最终也会令你受益无穷。只有纯粹的温暖才能温暖人心，只有用真诚的情感才能感动他人，那种被金钱和利益包裹着的所谓帮助，只会引人厌恶而已。真正的助人者，是通过帮助别人，来提升自我人格境界的真英雄。不思回报，人格的完善就是最高的境界。无限芬芳落尽，惟有绿树依然。因为它扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。

15、师：其实只要我们用心感受，就会发现关爱无时不在，无处不在。通过大家的发现和感受同学们也明白了什么是关爱及关爱的表现。

16、思考：关爱他人要讲究哪些策略？

17、师：这种情况你帮不帮？

18、父母首先要以身作则，做到榜样精神，因为孩子在日常生活当中很多行为都是学习父母的，尤其是父母的一言一行都在无形当中会让孩子去学习到也会影响孩子在长大之后的为人处事。如果父母能够尊老爱幼，那么孩子也会去尊重老人，要知道父母一定要正确的去做到，才会让孩子也能够学会去关心他人，体谅他人。对于孩子的行为要多多鼓励家长在孩子小的时候要多观察孩子的行为，对于孩子的进步要多多的去进行鼓励，当然也要正视孩子的错误，允许孩子犯错，在孩子犯错误之后家长要告诉孩子错误在哪里应该怎么做，为什么要这样做？这样是能够让孩子有一个正确的价值观，当孩子觉得自己是被尊重的，他也能够学会怎样去尊重别人。

19、师：我们要以善良之心去关爱他人，但也要警惕我们的善良被别有居心的人所利用了。关爱他人，也要注意保护好自己。

20、关心是关爱的前提。关心以“爱”的情感为核心，是关爱实施的起点，没有关心，关爱之情就缺乏精神黏合剂，关爱之行就难以为继。诺丁斯认为:“关心和被关心是人类的基本需要”，关心是一种关系性，表现形式是两个人之间满足某些条件，通过连接或接触，将形成关心关系。

1、②要平等待人，不歧视他人

2、如您需要本课教案课件进行二次加工，或学习。请付款后，留言注明您的邮箱地址。8小时内即可获得。

3、《关爱他人》这节课以发现学生的问题开始，课堂上再帮助学生解决这些问题，真正实现教育价值内化。整个过程中以情动人、以理服人，充分体现了我们道德法治学科立德树人的魅力与价值。

4、世间上的亲情是那么的感人。家人对你的关爱，长辈们对你的爱，当你也懂得关爱他们时，你已经成为了一个尊老爱幼的孩子了。当你帮你妈妈做家务时，母亲脸上透出的笑容是那样的亲切与温馨;当你帮爷爷、奶奶泡茶、拿东西，牵着他们逛公园时，他们拍着你的脑袋，牵着你的手，对着你说∶“这孩子真乖。”说得那样亲切、坦白。

5、提示：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。关爱他人也是关爱和善待自己。

6、图六：帮助受伤同学—体现对同学的关爱

7、(1)关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

8、关爱他人是一门艺术

9、记者：如果我们不进行及时的改正，会对社会有什么样的危害呢？

10、对于特殊群体来说，关爱不仅指向现实需要的满足，还应为他们未来发展的创造条件；对于我们来说，关爱给予学生发展的可能性空间，对学生发展的可能性赋予期望，同时也是对自己的付出可能得到回报的期盼，即感悟生命价值，获取人生欢悦。

11、D．只有缺乏自爱的人才会接受他人的关爱

12、最后家庭教育对于孩子的成长来说是非常重要的，如果家庭当中的父母没有起到一个好的作用，那么会对孩子来说也会有一定的影响，可以让孩子变得自私，不替他人考虑也无法在这个社会上获得成功，所以家长一定要反思一下自己的教育行为，给孩子提供好的教育行为。让孩子学会关心别人，对成长有什么影响？让孩子学好与他人分享

13、“如果你伸出一只手帮助别人，那么别人也会伸出一千只手帮助你”，这是舞蹈《千手观音》的主题。对此下列认识正确的是(A)

14、如今，王露萍已经是医院眼耳鼻喉科护士长，仍然工作在临床一线。2年前的事，她记忆犹新。她说“救死扶伤，不忘初心，我热爱护理工作，帮助患者，时时给予我成就感，我会一直坚定地走下去”。

15、师：让我们通过欣赏短片来寻找关爱他人的意义。

16、体味关爱的美好，树立关爱他人的意识

17、②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。

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19、思考：在灾难到来之际，我们的身边涌现出了很多的感人的事和人，这些人为什么这么做？你怎么看待这些人的行为？

20、关爱的教育目标就是培养特殊人群的关爱意识、关爱能力，养成优良的关爱品质，在社会群体之间形成一种相互理解、相互尊重的关爱型关系，为特殊人群的健康成长和生活创造适宜的条件。

1、那是一个风和日丽的上午，妈妈说要带我去商场逛街，我高兴的一蹦三尺高，天空变得格外的蓝，似乎像蓝蓝的大海一样，走在路上，花儿对我微笑，小草对我招手，风儿姑娘还在给柳树姐姐梳辫子呢！

2、(3)关爱他人，要讲究策略。

3、提示：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

4、教材P77—78“探究与分享”——谁弄倒了自行车。

5、教师总结：关爱他人或被他人关爱都是一种幸福的体验，关爱就是关心爱护，在他人的帮助下我们更懂得友谊的珍贵，而在我们的身边关爱无时不在，无处不在。

6、现在的孩子都是家长的宝，父母爱孩子的心是与生俱来的，但父母和孩子之间的感情流动，绝不是单向的，父母同样渴望孩子的爱。

7、提示：杨师傅用自己的行为影响感染其他乘客，车上乘客虽然耽误了时间，但大家都愿意等尹同学，杨师傅传播了正能量，践行了社会主义核心价值观中的诚信友善的要求，促进了人与人之间的和谐，促进社会文明进步。

8、为弘扬医务工作者救死扶伤的精神和助人为乐的高尚品质，我院近期将陆续刊登身边好人先进事迹，他们如胡莹莹一般，守护最初的誓言，以救死扶伤为使命，恪守医德，不辞艰辛，全心全意为人民服务。

9、(提示：他不想让老人难堪，想让看老人在不知情的情况下接受他们让出的座位)

10、过渡：关爱对我们有什么作用？，让我们一起进入关爱之旅的第二站。

11、引入马斯洛需求层次理论，拓宽学生视野，从学理上明白关爱他人对自己产生的意义。以学生真实存在的困惑作为本课教学设计的起点，以困惑的澄清作为课堂教学的归宿。同时这也是学生的课堂学习反馈。

12、本节课学习为什么关爱他人，以及怎样关爱他人，教材中的事例通俗易懂，蕴意明显，贴近学生生活，所以可就地取材，通过讨论、辨别明确事理。为了激发学生尽己所能地关心他人的情感，特选取感动中国人物等先进人物事迹加以佐证关心他人的必要性。

13、案例一：中国科大“偷偷”资助贫困生

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15、关爱就是关心爱护。每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。关爱无时不在，无处不在。

16、突然，在我身后响起一阵百灵鸟般的声音：“小朋友，怎么了？为什么哭呀？”我扭头一看，原来是一位售货员阿姨，便把情况告诉了她，她听完以后，只见眉头紧进的像一把枷锁，脚不停地来回走动，急的像热锅上的蚂蚁。

17、为什么要关心人，这是人的一种本能的表现，赠予玫瑰，手有余香，当别人遇到困难，我们不能袖手旁观，这样做于心不忍，关爱弱势群体，人人有责，奉献一份爱心，温暖千万家庭，爱别人，就是爱自己，关心你我，惠众大家，从我做起，不忘初心

18、关爱强调情感体验与实际行动相结合，其本质是“给予而非获取”，它不仅是物质财富的支持，更是要分享别人的悲伤，痛苦、喜悦、幽默、快乐、兴趣、理解、知识等。

19、关爱他人是一种幸福

20、但我相信她所说的不善良是有条件的。

1、这样，他们才会拥有强大的精神力量，主动地去尝试、选择，去实现自己潜在的种种可能，达到自由发展和自信生活。

2、还有一次，我和爸爸妈妈一起去胖发祥买东西，妈妈让我和爸爸在下面等她，她到上面去买衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧校服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着一支毛笔，沾了沾墨水，开始写字，她在纸上写了四个大字：鸡年快乐。字还很不错哦！我觉得她好可怜啊！我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱，随后路过的人都纷纷献出了爱心，可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了，没有一点爱心，这让那些孩子们从小就受到了不良的影响，不利于培养爱心。

3、如果是你，你会怎么办？

4、曾有朋友抱怨自己的孩子不懂得关心人，比如自己和老公生病难受的时候，孩子并没有表现出关心之情，甚至觉得“事不关己”，还继续缠着父母满足自己的要求。

5、蕉城区初中政治马平名师

6、从心底快乐了，生活才会变得有声有色。人无完人，我们不应该要求自己毫无缺点、尽善尽美。每个人的能力水平有高有低、或各有所长。

7、主人公给小女孩的钱后来变少了，可能是什么原因？这告诉我们怎样去关爱他人？

8、通过对学生典型困惑的探讨，引导学生认识到：关爱他人要具备一定的态度(心怀善意)、能力(尽己所能)和方法(讲究策略)。不管遇到多大阻力，都要坚守关爱。对学生讨论的补充。启发学生：关爱他人要换位思考，考虑对方的真实需要。

9、师：那么该如何去关爱他人呢？让我们通过回顾刚才视频中的细节来寻找方法。

10、师：清晨人还很少，车库是个密闭的空间，对方强我弱，这种情况下，请同学们不必善良。江歌的母亲在相依为命的女儿出事后曾对媒体说：我宁愿你不善良。