精选诸葛亮的性格特点四字词语126句文案集锦

一、诸葛亮的性格特点四字词语

1、预设一：周瑜要诸葛亮十天造十万支箭，诸葛亮只要三天，并且最后借箭成功。(师点评：看得出来你上节课学习十分认真)

2、()——自叹命薄刘姥姥进大观园——()

3、④踉踉跄跄：走路不稳的样子。

4、三气周瑜：一气：赤壁大战后，第二年，周瑜去夺取荆州，被诸葛亮抢先夺去。二气：周瑜本想借把孙权的妹妹嫁给刘备，把刘备扣下，逼诸葛亮交出荆州，不料诸葛亮用计使周瑜“赔了夫人又折兵”。三气：周瑜向刘备讨还荆州不利，又率兵攻打失败，结果病死了。临死前，他说：“既生瑜，何生亮！”便被自己活活地气死了。

5、②迸裂：破裂，裂开而往外飞溅。

6、周瑜周瑜出身士族，堂祖父周景、堂叔周忠，都官居汉太尉之职。其父周异，曾任洛阳令。周瑜本人身材高大、相貌俊美，志向远大。孙策和周瑜同岁，交往甚密。

7、指导朗读第二自然段：俗话说“言为心声”，这段对话虽然简练，但人物的形象跃然纸上。

8、寨(zhài)是翘舌音呐(nà)是鼻音

9、⑨序齿：同在一起的人，按照年纪长幼来排次序。

10、《红楼梦》原名《石头记》，作者是曹雪芹，他是清朝的。该书以林黛玉、贾宝玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧为，以贾、王、史、薛四大家庭的兴衰史为轴线。剧中颇具叛逆性格的三人是晴雯、贾宝玉、林黛玉。“一个是阆苑先葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚话？”这首诗提示了《红楼梦》(名著)中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”是林黛玉，“美玉无瑕”是贾宝玉。

11、再选择感触最深的一两处内容，写出自己的感想

12、(猪八戒)见高小姐——改换了头面

13、大家都写得很不错，梳理了字词后能更好地学习课文，谁能告诉老师：课文写了哪几个人物？围绕这几个人物发生了什么故事？

14、②通过朗读理清故事情节，概括文章主要内容，了解周瑜的形象。

15、预设四：“第一天不见诸葛亮有什么动静，第二天仍然不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”

16、③初步学习阅读古典名著的方法。

17、先简单介绍文章或书的内容，可以重点介绍印象最深的内容

18、诸葛亮由于司马徽、徐庶的推荐，刘备三顾茅庐，诸葛亮向刘备提出了占据荆州、益州(今四川大部和湖北一部)，谋取西南各民族的支持，联合孙吴，对抗曹魏而后统一天下的建议，这就是有名的"隆中对"。后来，刘备根据诸葛亮的策略，联孙攻曹，取得了"赤壁之战"的胜利，占领了荆、益。

19、那只是后世人对他的评价多了些夸张和虚构而已。

20、园林工人的两个“不”字，首先是否定了作者问句中的意思。作者用的是反问句，意思是“地下有自然水管，就不要浇水了。”园林工人认为这是不对的。然后他用具体的劳动过程，还做了个洗脸的动作，说明浇水是为了让花草更干净、更漂亮，而这单靠地下的自然水管是做不到的。这也充分说明了阿联酋人民侍弄花草树木像爱护孩子一样精心。

二、四个字形容诸葛亮的性格特点

1、1—4自然段运用对比的手法描写了一只羊皮筏子在湍急的黄河上鼓浪前进。万马奔腾、浊浪排空、汹涌的激流写出了黄河的险恶、汹涌；羊皮筏子‚那么小，那么轻‚好像一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没，而且上面载有六个人鼓浪前进，自然令人胆战心惊。应读出惊心动魄、惊讶的语气。6自然段艄公表现：沉着、专心致志、小心地、大胆地。作者提心吊胆(因为羊皮筏子太小，乘客又多，黄河浪太大，担心羊皮筏子会被吞没)；乘客‚谈笑风生‚从容(源于艄公沉着、胆大心细，对艄公充满着信心)；7自然段乘客的表现，均侧面衬托了艄公的机智勇敢，突出了他的沉着、大胆的品质。8自然段要读出对艄公的敬仰和赞颂。

2、还可以想想需要准备哪些服装和道具。

3、预设四：周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”

4、ppt出示：据沈括在《梦溪笔谈》中记载，古代工匠造箭，1个工匠1天的时间造箭25支。另外，史书也记载，当时吴军中专门有一个箭匠营,共计100人。

5、注重时效，选择教法

6、诸葛亮其人心胸宽广、足智多谋、谦逊有礼、忠心耿耿、不以貌取人、更不大意轻敌，是古代知识分子的典范。

7、①但凡：凡是；只要是。

8、 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。

9、指名回答。他刚才的回答其实就是这篇课文的(主要内容)。像这样先把小说的主要人物找出来，再想想围绕这几个人物发生了什么故事，有助于我们概括文章内容。周瑜要诸葛亮造箭，这是故事发生的(原因)，诸葛亮找鲁肃帮忙，向曹操借箭，这是故事发展的(经过)，最后，诸葛亮向周瑜交箭，这是故事的(结果)。把握小说的主要内容了，也理清了小说的情节。这是阅读古典名著的一种重要的方法。(师板书：理清故事情节)

10、①现在老师来扮演诸葛亮，你们来当周瑜，我们一起来合作读这个自然段。

11、调(diào)度——调(tiáo)整

12、*本学期我们认识了一丝不苟、严谨认真的竺可桢，活泼机灵的小燕子，精益求精的格罗培斯，尊重人才的刘备，才华横溢的诸葛亮，唯才是举、大公无私、公私分明的祁黄羊，清正廉洁的公仪休，身先士卒、舍己为人的叶欣，真诚善良的明明，自觉保护弱小的萨沙一家人。

13、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

14、根据上述教学目标，教学重难点，我从以下几个环节来设计本课的第一课时教学程序。

15、鲁肃：憨厚老实、大智若愚、雄才大略

16、草船借箭故事中，《三国演义》就这样打造了一个精彩的心理循环，它让我们在分析诸葛亮的多智的时候，不能离开周瑜的多妒，更不能离开曹操的多疑。展开来说，我们分析小说的时候要注意到，小说写的不是一个人，而是人和人的关系。

17、这学期，我们又养成了两种良好的学习习惯：坚持写日记、爱护图书。

18、*描写鸟儿的成语：倦鸟知还成群结队一唱一和(hè)呼朋引类欢呼雀跃

19、字音：遂(suì)迸(bènɡ)挈(qiè)

20、A、课文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。

三、诸葛亮的性格特点四字词语有哪些

1、★走近中国古典名著。本单元共编排四篇课文，包括《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》。

2、 诸葛亮是三国时期蜀国丞相，是中国历史上足智多谋的代表，更是“多智近妖”，是一个完美无缺，智慧超群的人物。诸葛亮又被称作“诸葛武侯”，是中国古代著名的政治家、军事家。

3、()钻进铁扇公主肚里——心腹之患

4、猜猜这三个句子描写的都是谁，并说说理由。

5、刘姥姥出大观园——()

6、一品诸葛亮的“知天”：

7、货郎：古代指卖东西的人。

8、《三国演义》的作者是罗贯中，元末明初代人。

9、大海中的花果山上有一块聚集日月精华的仙石，迸裂后从中诞生了一只石猴。天气炎热，群猴到山涧中洗澡，闲来无事，前去寻找水源。它们找到瀑布，石猴率先跳进去，发现了水帘洞。石猴带领猴群进入水帘洞安家，众猴按约定拜石猴为王。

10、关公面前耍大刀——()

11、劣势：要真正透过文字看清人物的性格特点，清清楚楚地明白事情的前因后果，对学生来说并不是一件容易的事。

12、①嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。

13、D、中国古代四大名著：①吴承恩写的《西游记》，主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；②罗贯中写的《三国演义》主要人物有：曹操、刘备、关羽、张飞、诸葛亮、孙权、周瑜、鲁肃等；③曹雪芹写的《红楼梦》，主要人物有：林黛玉、贾宝玉、薛宝钗等；④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：林冲、武松、宋江、鲁智深等。

14、刘姥姥出大观园——(满载而归)

15、对课文中的武松人们有不同的评价，你有什么看法？说说你的理由。

16、鲁迅对《三国演义》的评价比较学术化，他引用了清代学者章学诚的观点，章学诚提出《三国演义》“七实三虚”，也就是七分内容跟《三国志》正史记载是差不多的，而另外三分是虚构的，结果造成了“杂虚辞复易滋混淆”“惑乱观者”。鲁迅也认可这一观点。在艺术方面，鲁迅批评《三国演义》有两个人物写得很不好，一个是刘备，为了表现他的宽厚，结果写出来的他很虚伪。第二个就是诸葛亮，鲁迅说写得诸葛亮“多智而近妖”，智慧高超到像妖怪一样。

17、当时，刘表因妻家所影响，对长子刘琦渐渐不悦。刘琦十分敬重诸葛亮，数次向诸葛亮请教自安之术，但诸葛亮每每推辞，刘琦便在一次饮宴时，用上屋抽梯的办法，迫使诸葛亮授以对策，诸葛亮便反问刘琦：“君不见申生在内而危，重耳在外而安乎？”

18、①通灵：文中指仙石有了灵气，通了人性。

19、2)头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。

20、《水浒传》描写了北宋徽宗时以宋江为首的一百零八好汉，在水泊梁山聚义、杀富济贫的豪举。

四、诸葛亮的性格四字成语

1、阿拉伯朋友的一句“人类有了绿洲、鲜花和小草，生活才更加美丽。”说出了阿联酋人民不惜一切代价改造环境的目的。

2、39套精选中小学生生命安全教育主题班会PPT(附：相关精品教案)

3、主要讲述了“我”与鸟儿的交流，倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。

4、3)相关故事:“三打白骨精”

5、……可以……也可以……

6、诸葛亮出兵南方，将当地酋长孟获捉住七次，放了七次，第七次在孟获城将孟获擒拿，并使他真正服输，不再为敌。

7、客官：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。

8、课文记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。

9、三个臭皮匠——(顶个诸葛亮)

10、A、《江南春》是唐代诗人杜牧写的。诗题的意思是江南春天的美丽景色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。其中，前两句千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风是写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面；后两句南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中是怀古。“绿映红”：绿树红花相互映衬，“山郭”:外城，“水村”：靠水的村庄，“酒旗风”：酒旗迎风招展，“楼台”：亭台楼阁。

11、C、接着是第二次，第三次……“中的省略号表明老天鹅重复着同一个动作，它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上。

12、默读课文，遇到不懂的词语，可以猜一猜意思。

13、《水浒传》中号称“黑旋风”的是李逵，他使用的武器是两把板斧，该人力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害。

14、①根据上下文猜测语句意思

15、《红楼梦》中最热闹的情节是元妃省亲，最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是黛玉焚稿。

16、周瑜：心胸狭隘、嫉贤妒能、小肚鸡肠

17、唐僧收四个徒弟法名分别是：孙悟空法名行者，八戒法名悟能，沙僧法名悟净。

18、为了引导学生展开独立的阅读实践，深入领会课文的语言特色和表现手法。结合文本特点，我将引导学生从“知天，知地，知人，安排周到”这四个方面来品读赏析诸葛亮的神机妙算。

19、《水浒传》中有一个人物，原来是个“浮浪破落户子弟”，只因踢得一脚好球，受到皇帝的赏识，没到半年时间，直抬举他做到殿帅府太尉职事，他把持朝政、无恶不作，这个人是谁。

20、突出重点，巧设板书

五、诸葛亮的性格特点四字词语三个

1、用自己的话详细讲述武松打虎的部分，可以加上适当的语气、表情和动作。

2、师相机引导：诸葛亮能说不吗？为什么？是啊！大战在即，缺少兵器那可不是闹着玩的)

3、诸葛亮的性格特点是：深谋远虑、心胸开阔、谨言慎行、忠心耿耿。诸葛亮是三国时期蜀国的丞相，又被称作“诸葛武侯”，是中国古代著名的政治家、军事家。

4、课文哪些地方描写了周瑜的阴险狡诈呢？请同学们浏览全文，划上横线，和同桌交流交流。

5、B、课文讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。

6、朱熹有言：“读书之法，在于循序而渐进，熟读而精思。”所以我让学生先用一两个词语分别概括诸葛亮和周瑜的性格特点，再去文中找到描写周瑜阴险狡诈的相关语句。抓住周瑜的语言进行引导分析，加深学生对周瑜这个人物的理解，再用多种形式的朗读，如：指名读、分男女读、师生合作读等，让学生在读中思，读中悟，实现语文工具性和人文性的统初步掌握“体会人物形象”这一阅读古典名著的方法。

7、谦逊有礼、忠心耿耿。

8、《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑(忠)、华容道义释曹操(义)、温酒斩华雄(勇)、水淹七军(谋)、败走麦城(傲)

9、C、赞美母亲的成语有：呕心沥血、含辛茹苦、无怨无悔，赞美母爱的诗句：“慈母手中线，游子身上衣”。

10、诸葛亮吊孝——(装模作样、假仁假义)

11、关公面前耍大刀——(不自量力)

12、刘备：刘备有着仁政、爱民的民本思想，在当时十分难能可贵。刘备性格的核心是“忠义”。刘备还是一个善于招揽人才，有着胆识、胸襟和谋略的人杰。

13、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》称作“四大名著”，不仅是中国文学史上的四座伟大丰碑，更是世界宝贵的文化遗产。

14、人们爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留影纪念，因为樟树不仅四季常青，而且具有拒虫的香气，让虫类害怕，宋庆龄就像樟树那样，是一位外表秀美、具有高洁的品格和坚毅的革命精神的伟大女性，她一身正气，令敌人畏惧。人们为了表达对宋庆龄崇敬和怀念，所以爱在宋庆龄故居的两棵樟树前合影留念。

15、两首诗的共同之处是：都传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象，给了我们无限的遐思，纯真的童心和朴素的美感。

16、《三国演义》是我国的古典小说，也是我国最早的一部长篇小说。从世界文学史来看，在《三国演义》成书的公元14世纪左右，世界其他地区至少欧洲还没有出现经典长篇小说，只有一些短篇小说，比如薄伽丘的《十日谈》，以及一些骑士小说。

17、抓住关键词句，体会人物特点。

18、结果：诸葛亮如期交箭，挫败了周瑜的阴谋，周瑜自叹不如。

19、接下来请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：课文写了哪几个人物？围绕这几个人物发生了什么故事？

20、黄石市中英文学校杨蓓蓓

1、《云雀的心愿》是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞到沙漠上空，看到黄沙漫天飞舞，知道了这是人们乱砍滥伐的结果；飞到大河上空，看到河水泛滥成灾，知道了森林是个大水库；最后他们飞回森林，感到十分凉快，知道了森林是个空调器。小云雀懂得了保护森林的重要，他说：“森林实在是太重要了。”因此许下了到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲的心愿。

2、驿站：古代人们外出，中途供人短暂停留休息的地方。

3、如果把历史上真实的诸葛亮和小说中的诸葛亮的特点结合起来的话那就是诸葛亮一生最大的特点就是一个字.严诸葛亮崇尚法家的思想,治国理念是非常严格的诸葛亮洁身自好,对自己的行为要求也是十分严格的诸葛亮一生的按照自己的信念办事,出师未捷身先死,长使英雄泪满衣襟.忠武英高，献策江滨，攀吴连蜀，权我世真。受遗阿衡，整武齐文，敷陈德教，理物移风，贤愚竞心，佥忘其身。诞静邦内，四裔以绥，屡临敌庭，实耀其威，研精大国，恨于未夷.《蜀相》里诸葛亮的性格特点四字词语：

4、学习目标是课堂教学的统率。依据《语文课程标准》对高段语文阅读教学及本单元学习的要求，要重视学生思维能力的发展，注重知识、能力、情感之间的联系，通过研读课文，结合学情，我将本课的学习目标制定如下：

5、字音：肋(lèi)下晌(shǎnɡ)午

6、自信 ，这点在很多故事里都有体现 每每有事刘备来找 诸葛哥总是淡淡一笑 ，说：“ 山人自有妙计”

7、至少从现在的记载来看，诸待植教接体葛亮其人心胸宽广、足智多谋、谦逊有礼、忠心耿耿、不以貌取人、更不大意轻敌，是古代知识分子的典范

8、《草船借箭》这篇文章的要素是这样的：

9、运用串联六要素法概括主要内容：写人记事的文章一般包括时间、地点、人物、起因、经过、结果。只要找出这些要素，再串联起来，就能概括出文章的主要内容了。

10、()见高小姐——改换了头面

11、优教白老师整理了四大名著文学常识100题，并附上大量四大名著学习资料。家有小学生、初中生的，在平时的学习中，每天积累一条两条，考试再也不怕不会答了。

12、A、课文讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。文中“破冰勇士”指的是老天鹅，它具有勇敢、奉献的精神，说它顽强是因为他不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打着冰面；在它的带动下，天鹅群一起破冰，最终取得胜利，看出天鹅群具有团结拼搏的精神，这些都值得我们人类学习。从天鹅们合力破冰的场面中我能想到名言警句：人心齐，泰山移。

13、B、“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。

14、王熙凤害死尤二姐——(心狠手辣)

15、读了课文你会萌发植树造林，绿化祖国的美好心愿，同时也产生了人们乱砍滥伐，我们生活的环境会越来越坏的忧虑。

16、同学们，这个充满智慧与谋略的故事出自《三国演义》第四十六回。(ppt展示《三国演义》书籍封面)有没有哪位同学看过这本书，能介绍介绍？(生介绍，师纠偏。如果无生介绍，就老师来介绍：《三国演义》是元末明初小说家罗贯中创作的长篇章回体历史演义小说。描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事)

17、到借箭那天，诸葛亮用铁链将借到的二十条船连成一线，一字摆开，既增加了受箭面积又保持船身的平衡。途中，诸葛亮还两次调转船头，除了让船能两面受箭，还有一个重要的原因是，诸葛亮知道调转船头后能够顺风顺水，即使大雾散去后曹操识破计划，也能顺利脱逃，其过人的智慧可见一斑。

18、①认识9个生字，会写11个生字，正确读写“妒忌、都督”等词语。

19、(7)斗浪里白条(李逵)

20、(2)(篇幅更短，内容更详细，难理解)大家都有善于发现的眼睛和懂得分析的头脑。

1、诸葛亮的性格特点是：深谋远虑、心胸开阔、谨言慎行、忠心耿耿。

2、()照镜子——里外不是人

3、B、“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊！”这句话中的“公冶长”意思是：懂鸟语的专家。作者最喜欢和布谷鸟对话，在对话中我知道了要勤劳刻苦。喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜：“喜事到家”。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。作者一听到鸟儿的叫声便以“知音”自居。“知音”就是“知己”的意思。他从终日忙碌的燕子那里，认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，学到了勇敢顽强的精神……补充：从不停捕鱼的鸬鹚那里，我明白了熟能生巧的道理；从反哺的乌鸦那里，我学习到了孝敬父母的美德。

4、阿斗当皇帝——(软弱无能)

5、足智多谋 ( zú zhì duō móu )智谋很多，形容善于料事和用计。

6、(8)浔阳楼题反诗(宋江)