精选春水短诗摘抄64句文案集锦

一、春水短诗摘抄

1、〔鉴赏〕：这首诗充分表现了冰心的爱心，写得最好的一个地方就是：“这小小的生死关头，我脆弱的心，忽然颤抖了。”这句话细致描绘了十一个小小的生死关头，只有这样，我们才可以充分体会到冰心的那种对生命的珍惜和对弱者的同情心!

2、伤心桥下春波碧，曾是惊鸿照影来.

3、藤萝：又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，缠绕茎，羽状复叶，小叶长椭圆形。总状花序，春季开花，花淡紫色，具有优美的姿态和迷人的风采。

4、书香有约|我和外婆的阅读故事

5、黑暗，怎样幽深的描画呢？心灵的深深处，宇宙的深深处，灿烂光中的休息处。

6、野渡花争发，春塘水乱流.

7、我们还让孩子们用好书推荐表记录下自己喜欢某一本诗集的的理由，里面有一个孩子写下了一句话，让我印象深刻：“谁说世界冷暖不定，在它(《繁星·春水》)的世界里，我只看到了春暖花开，春风自来。”看来诗歌已经教会了她，遇到烦恼时，要学会寻找生命中的美，看着阳光，装着温柔。

8、5向日葵对那些未见过白莲的人

9、有多少人聪明反被聪明误。我觉得这首诗写得最好的词是：漠漠，这个词写得很新颖，也有一点诗意！繁星一繁星闪烁着——深蓝的太空何曾听得见他们对语沉默中微光里他们深深的互相颂赞了2童年呵！是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑三万顷的颤动——深黑的岛边月儿上来了生之源死之所。冰心的《繁星·春水》好句有哪些星星——只能白了青年人的头发，不能白了青年人的心。

10、《繁星》节选

11、已长久遗留在人的心怀里

12、刘老师被孩子们的语言的感动着，连评语也充满了诗意。

13、春风自恨无情水，吹得东流竟日西

14、发现特点:发现无韵诗，句式相同，节奏相仿的特点。

15、家乡的海波呵你那飞溅的浪花，从前怎样一滴一滴的敲我的磐石，现在也怎么一滴一滴的敲我的心弦。

16、现代冰心《春水·向日葵》，原文：

17、问渠哪得清如许，为有源头活水来。为了让同学们创作出更多精彩内容丰富的诗歌，勇于创作，乐于抒发。

18、点评：冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落红满地的情景来与生命做比较，她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样“来也匆匆，去也匆匆”，侧面冰心老人可能是在为某人叹息她(他)的生命是如此狼狈，为她(他)婉惜吧!

19、在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。

20、借助语文园地中的交流平台对现代诗的基本特点进行回顾和梳理，帮助学生们将零散模糊的认知清晰化，使其更进一步了解现代诗的特点，掌握现代诗的创作技巧，积累经验，为仿写创编做铺垫。

二、春水短诗摘抄冰心

1、桃花春水渌，水上鸳鸯浴

2、你的右手也必扶持我，

3、释义：登上超然台远远眺望，护城河只半满的春水微微闪动，城内则是缤纷竞放的春花。更远处，家家瓦房均在雨影之中。

4、我心安定，我心安定。

5、童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

6、只闻见手里玫瑰的幽香。

7、我的梦却在黑暗里替我解明了！

8、在初春到来的时候，该到郊外去走走：

9、六九 沉寂的渊底 却照着 永远红艳的春花

10、——朱熹《活水亭观书有感二首·其二》春水船如天上坐，老年花似雾中看。——杜甫《小寒食舟中作》西湖春色归，春水绿於染。

11、(这几句话清晰的写出了小孩的特点，天真的话语，蓬勃的生机，散发着生命的光彩，连天使也要忍不住赞美他们。在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。)

12、月儿越近，影子越浓，生命也是这般的真实么?

13、我的心思，小鸟般乘风高举。

14、一九我的心，孤舟似的，穿过起伏不定的时间的海。二二生离——是朦胧的月日，死别——是憔悴的落花。

15、离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水

16、她温和而坚定地对待每一个学生，用“尊重与规则”并行的方式管理班级，积极引导孩子们广泛阅读、快乐表达。相信在她的陪伴下，学生们会逐渐成为更好的自己，懂得尊重，乐于分享，耐心倾听，善于表达。

17、点评：俗话说得好：“人不可貌相”虽然展现在每个人面前的花朵都那样娇艳美丽，但是又有谁会知道在她们美丽的背后有着她们无限的努力，而有的人，面对困难就会退缩，再回到诗中看一看明艳的花，我们是不是应该去学习她们奋斗的精神，她们坎坷的过去。

18、学生展示成果，教师点评随机总结想象画面的方法：可以结合自身经验进行想象；可以结合已学知识进行想象。

19、〔一〕摘自《繁星》〔一〕

20、(3)母亲啊！撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。

三、春水全部短诗

1、一三四命运如同海风——吹着青春的舟飘摇的曲折的渡过了时间的海。

2、舆论的花，开得愈大；行动的果子，结得愈小。

3、〔鉴赏〕：短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。

4、你使许多的青年人颓老了

5、预设：“永不漫灭”是对美好童年回忆的永不漫灭，对母亲的依恋、对母爱回忆的永不漫灭。

6、这世界是不住的前进呵。

7、琴啊，瑟啊，应当醒了。

8、诗如美景，一一记录，一一收集，世界会越来越美。通过摘抄作业、诗歌朗诵、诗歌配画作业以及诗歌创作作业，学生手里自然已有不少诗作。结合微项目化中的学法指导，引导学生以小组合作的方式来创编诗集，小组讨论进行分工，先将所有诗作归类，再为这册小诗集设计名字、封面和目录，还能查阅资料补充诗歌作者的相关介绍等。

9、延长顿逗:教师示范朗读，学生展开想象。

10、疫情防控特殊时期，我们停课不停学，为了丰富学生的生活，提升学生的素养，让学生了解诗歌，感受诗歌的魅力，我在线上开展了《轻叩诗歌的大门》语文综合性学习活动，引导孩子们伴随着一串串优美的文字，尽情畅游在诗的海洋之中。在仿写和创编诗歌这一环节我有几点做法感到颇为惊喜，现与大家分享如下。

11、★繁星春水冰心好句摘抄及读后感

12、总结：丰富的想象，真挚的情感

13、从舟上抛下在海里。

14、青年啊为着后来的回忆，警惕着意描你当初的丹青。

15、都闪烁着叶底细碎的朝阳。

16、人们只惊羡她现时的明艳！

17、(4)带有生字的词语认读。

18、班上2位小主播线上讲述，如何品读诗歌、朗诵诗歌和制作诗集。

19、冬奥会闭幕式解说词中有这样一句话，中国结象征吉祥团结，这是一种充满中国哲学思想的工艺。每一根丝带都可以独立成结，各美其美。而许多不同的丝带也可以共同编织，美美与共。为了让孩子懂得欣赏自己创造的美，包容欣赏别人的美，我们举办了主题为“童心诗韵，点亮金侨”的诗歌朗诵会。兼容各班各人创作之精华，兼容自己之美与他人之美，令整个诗歌朗诵会犹如日月交辉，大放光明。捧书而读，携乐而歌。孩子在朗诵中、倾听中感受诗歌之美。这样的诗歌世界，美好得心无挂碍，也让孩子们的心有了安静的着落。

20、四下《短诗三首》教学设计——轻叩诗歌大门

四、春水短诗摘抄画报

1、《繁星》是冰心的第一部诗集，它收入了冰心在1919年—1921年间的小诗共164首，这些诗是在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用作者的话来说，就是“将一些零碎的思想收集在一个诗集里”。在内容上，它大致包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂与赞扬；二是对大自然的崇拜与赞颂；三是对人生的感悟和思考。在艺术上，冰心以童心关照一切，诗歌美在清纯，美在朦胧，美在含蓄。教学过程中可以立足反复朗读感悟，想象画面，品味生活，感悟情感，在构建立体的画卷中，领略短诗的美。

2、长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱.

3、(3)指导书写生字：“繁”字，上下结构，注意下半部分中间的部分要写得扁一点。

4、 点评：冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落红满地的情景来与生命做比较，她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样来也匆匆，去也匆匆，侧面冰心老人可能是在为某人叹息她(他)的生命是如此狼狈，为她(他)婉惜吧！ 繁星春水摘抄(2)： 摘抄： 成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。