精选经典诵读手抄报模板95句文案集锦

一、经典诵读手抄报模板

1、活动伊始，各班级积极挖掘中华经典蕴含，并不断赋予经典文化新时代的精神内涵，力求给传统文化打上个人的创新烙印。一时间，一个个鲜活的手抄报主题酝酿诞生，一个个清词丽句铺排纸上，一幅幅丹青流淌指端。

2、推进仪式在开场舞《扁鼓声声》中拉开帷幕。

3、用心不杂，乃是入神要路。―――袁牧(清)

4、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(三国刘备)

5、锲而不舍，金石可镂。(荀子劝学)

6、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

7、科学安排，营造氛围。

8、No己所不欲，勿施于人。——《论语》

9、打开心灵的窗户，让书的光芒进来

10、书是奇迹——高尔基说：“书，要算要类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。”

11、知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。

12、终于，轮到我们一年级四班——《读经典，学做好孩子》的表演了。我们穿着整齐统带有十足的书生气的演出服伴着音乐的节奏上台了。同学们都很认真地互相配合，声情并茂，动作优美，都努力将演出效果做到最好。等我们班表演完毕，在钧茹、依宸同学的带领下，我们整齐地向观众鞠躬，并谢谢大家，也获得了台下领导、老师、家长和小观众们雷鸣般的掌声。

13、谈笑有鸿儒，往来无白丁。(唐刘禹锡陋室铭)

14、撰稿：张卫涛校对：廖刚

15、科学评价，促进提高。

16、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生

17、10醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回!(唐王翰凉州词)

18、10采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。(唐罗隐蜂)

19、No信言不美，美言不信。——《老子》

20、工欲善其事，必先利其器。(论语卫灵公

二、经典诵读手抄报模板四年

1、酷爱书籍，享受浏览；热爱母语，享受经典。读高雅书，做优雅人。用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。读书好，好读书，读好书。与书本为友，与巨匠对话。与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美善意灵。诵读，为精力打底；读书，为人生奠基。营造诗意校园，建设精神家园。诵读，让校园精神起来。读书修身，读书养性。

2、1两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(宋秦观鹊桥仙)

3、古人有所谓的“锦囊集句”，方法是将平日的灵感写在小纸条上，先投入锦囊，有空时再取出来整理，将断片的灵感集合为大的篇章。并将这些资料，放在身边，如同电脑磁碟一般，随时等你插入，将你要的东西整理出来！把这些方法写在报上，同学会乐意看的。还可以介绍同学中的学习事迹与秘诀

4、我个儿最高，身体最棒，

5、满招损，谦受益。(尚书大禹谟)

6、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——－程 颐

7、接着，朱老师就开始“言归正传”——讲授《弟子规》了。朱老师的课讲得真棒他先富有感情地朗读一遍，然后逐字逐句地解释古文的含义，讲解中，他还给我们讲了一些历史故事。他的声音抑扬顿挫，富有磁性，我们都被吸引住了。同学们跟着老师大声朗读，都情不自禁地摇头晃脑，真有点古人诵诗的味道呢！老师也露出了满意的笑容。

8、宽而栗，柔而立，愿而恭，乱而敬，扰而毅，直而温，简而廉，刚而塞，强而义。

9、开学以来，学校进行了定期和不定期的检查，制定了检查记载表，从检查情况来看，早晨的15分钟在十月落实的挺好，全体语文教师都能按时进班，按要求开展活动，早晨15分钟校园里书声琅琅。相比之下，星期二下午的读书活动还不尽人意，还存在写作业、做试卷等现象。检查中，我们已经与老师进行了交流，做得特别好的老师有万x老师，她指导诵读认真，纠正读本中的错误读音，讲解大意，学生诵读水平提高明显。黎邵曾老师不仅讲解《弟子规》，还让学生通过表演理解意思，并指导学生在生活中实践。从检查结果来看，部分班级在指导方面还不够深入，还有读错字、读错音的现象，望老师们进一步加强。

10、书籍使人们成为宇宙的主人 ——巴甫连柯

11、1物是人非事事休，欲语泪先流。(宋李清照五陵春)

12、庄子“生也有涯而知也无涯 ―――庄子

13、最是书香能致远，读书之乐乐无穷

14、No临渊羡鱼，不如退而结网。——《淮南子说林训》

15、1不识庐山真面目，只缘身在此山中。(宋苏轼题西林壁)

16、山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。(唐刘禹锡陋室铭)

17、欲穷千里目，更上一层楼。(唐王之涣登鹳雀楼)

18、对其他科目的学习有很大帮助――通过诵读经典，孩子的形象思维(右脑)获得全面的锻炼，从而为学习数学、外语、物理、化学等课程奠定坚实的基础，这些科目的学习成绩也随之提升2－4倍；此外，经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。

19、才艺、体育、劳动等技能的学习变得很轻松――“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。通过诵读经典，可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通，健脑效果明显，大脑支配手指的能力得到了强化，从而在才艺、体育、劳动等技能的学习上会事半功倍。

20、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。——朱熹

三、经典诵读手抄报模板圆纸

1、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

2、古诗词是中国古人展示才华和表达情怀的一种方式，也是后人追溯远古，探索文明的桥梁。

3、No君子周而不比，小人比而不周。——《论语》

4、啊，是谁在抚弄我的面颊?啊，是身边又钻出的嫩绿小草……

5、No行成于思，毁于随。——韩愈《进学解》

6、什麽事我全能干得顶呱呱。

7、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。(论语子路)

8、从十月开始，学校明确规定此次活动由语文教师负责，并把晨诵时间调整到了十五分钟，严格规定周二下午最后一节课必须用来开展活动。学校还按每月每班30元的标准落实了科研经费，体现了学校对此项工作的重视。

9、吾生也有涯，而知也无涯。(庄子养生主)

10、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

11、国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的品质。

12、古诗词或欢快或愁苦，或优美或甘甜。这里给大家分享一些关于古诗手抄报，供大家参考。

13、“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”——惠普尔

14、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

15、“国学”一词，古已有之。《周礼春官宗伯乐师》言：“乐师掌国学之政，以教国子小舞。”《礼记学记》曰：“古之教者，家有塾，d有庠，术有序，国有学。”孙诒让在其所著《周礼正义》中指出：“国学者，在国城中王宫左之小学也。”由此可见，“国学”在中国古代，指的是国家一级的学校，与汉代的“太学”相当。此后朝代更替，“国学”的性质和作用也有所变化。

16、4子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”

17、火红的五月，难得的阴凉好天气，我们金华小学分校彩灯高挂，靓丽大气的舞台引人注目。我又要当演员啦！我特别开心！为了准时参加精彩的表演，我们都早早地化完妆。

18、己所不欲，勿施于人。(论语颜渊)

19、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉，

20、对“文言文”有了天然的亲近感――有的家长认为经典以“文言文”为主，担心孩子不理解，其实，在孩子记忆力最好的时候，关键的关键是把这些经典先背诵下来，并不一定让孩子去理解，以后，经过复习及日常的应用，则“书读百遍，其义自现”，孩子会自然而然地具有了阅读文言文的能力。读懂文言文则会扫除接受圣贤教育的障碍，从而为考大学、做学问、干事业奠定良好的基础。

四、经典诵读手抄报模板下载

1、人格优化，身心健康――经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。

2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

3、不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。

4、1看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。(宋王安石题张司业诗)

5、然后，男生们雄赳赳、气昂昂的朗诵，让我们感到了一代代伟人的豪情壮志;于宛禾陶醉的朗诵;还有的同学还加上了作者简介……真是大饱耳福!

6、1纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(宋陆游冬夜读书示子聿)

7、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(中庸)

8、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。―――郑板桥

9、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。―――陶行知：《八位顾问》

10、手抄报评比活动的开展，展示了经典佳句，营造了诵读的氛围，让学生走进经典、陶冶情操，接受中华经典文化的熏陶。

11、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。(老子)

12、九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姐妹，大家都欢喜，说是应了花瑞。”

13、每个星期四的中午12点，我总要和几个同学去少年宫参加经典诵读。

14、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—— 韩愈 (唐代文学家、哲学家)

15、No知人者智，自知者明。——《老子》

16、No良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。——《孔子家语》

17、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

18、康南学校四三班清明节经典诵读优秀手抄报

19、 看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。 (宋王安石)

20、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？——朱熹《训学斋规》

五、经典诵读手抄报模板,好看

1、国以民为本，民以食为天。(西晋陈寿三国志)

2、好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿

3、那时，因为阅览室在四楼，所以我每次都跑得气喘吁吁，同学们等老师打开阅览室门的时候，都一窝蜂地挤进去，我非常幸运每次都抢到了第一的位置。记得我第一次来的时候十分紧张，手一直在发抖，但在老师的鼓励下，我慢慢地不再紧张了，甚至还喜欢上了这里。

4、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘――朱熹

5、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿

6、或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。―――吴梦祥(明)

7、爸爸和妈妈的脸不也是常常地变?当我潜心做功课的时候，当我学雷锋叔叔做好事的时候，当我不讲礼貌和淘气的时候……

8、书是社会——皮罗果夫说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。”

9、No知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。——《诗经王风黍离》

10、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。―――朱 熹

11、观沧海(曹操)东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛辣峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

12、读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 ——赵树理

13、上课了，首先给我们讲课的是一位姓朱的男老师。他简单地作了自我介绍后，先是和我们“娱乐”了一把——在同学们的极力推荐下，我和赵宇昂同学领唱了《中华经典诵》。我还故意展示出了学校合唱队的特色，台下的同学们一边拍手，一边和着节拍齐声歌唱。

14、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明

15、书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”