精选设问句大全优美54句文案合集

一、设问句大全优美

1、知否，知否？应是绿肥红瘦。

2、生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢?

3、仔细——粗心(马虎)准时——误点(迟到)

4、悠：上半部分中间的短竖不要少写。

5、借托式。有些事情或意愿,诗人不宜正面直说,往往假借那一件事来说这一件事。

6、在口语表达中有的时候甚至连“是”或“不”都不说，肯定时只是说“嗯”或者点一下头，否定时摇摇头就可以了。

7、(29)反问与设问的区别

8、④诸葛亮自比管仲、乐毅，是借人自比。

9、(23)借景抒情(情和景较一致地融合)和乐景衬哀情(美好的景物反衬悲哀的情感)

10、⑤风萧萧、易水寒，渲染悲壮、凄凉的氛围。

11、这句话有问有答,形成设问,突出小船的小,侧面写出空隙的窄小。

12、闺怨诗则主要抒写古代民间弃妇和思妇(包括征人妇、商人妇、游子妇、劳动妇女等)的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。宫怨诗专写宫中的失宠后妃以及宫女的怨情。

13、仔细——认真(细心、细致)后悔——懊悔

14、长句：A容量大，气势盛B能细致严密地说明事物C表达复杂丰富的感情

15、以景衬情，以景结情(从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。——纳兰容若)

16、蜻蜓迷藏造蚂蚁食粮蜘蛛网圆严

17、古—今圆—方善—恶朝—夕

18、顶针、互文、对偶的作用：节奏鲜明，形式整齐，音韵和谐

19、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？

20、没完没了➝戛然而止全神贯注➝东张西望

二、设问句大全优美很短

1、各年级暑假弯道超车预复习教学案

2、特指问句的语调可升可降，可以在句尾加上“啊、呢、啦”等语气助词，但不能加语气助词“吗”。例如：

3、诗经的诗句大部分是“赋”的写法。

4、常(经常)(如常)(常常)(往常)

5、寒酷暑凉晨细朝霞夕杨操场拔拍

6、作用：①叙事有头有尾，条理清晰；②使文章层次井然有序，脉络分明。

7、累lěi(积累)lèi(劳累)

8、定义：是在顺叙中心事件的过程中插入有关的另一事情的叙述，叙述完接着顺叙中心事件。插叙的内容是一个片段，它不是文章的主要内容。(插叙不在一条线上，至少有2个故事)

9、结构作用(承上启下，过渡，引出下文，照应标题)

10、谁的本子？是张昊的本子

11、花生的品质难道不很高尚吗？

12、推荐理由:它是郁达夫写景散文中很有特色的一篇,这篇文章让我们懂得景色不分南北,季节不分东西,各有各的景致、各有各的神韵,精彩的不是季节里的风景,而是人们的心灵,因为景物的美就是心灵与自然的融合。

13、作用：①多次强调，给人留下深刻的印象；②抒情强烈，富有感染力。

14、难道那条街不热闹吗？

15、挺脱➝虚弱精神抖擞➝萎靡不振

16、古代诗歌鉴赏是高考语文最高级的文学审美活动，考查文言文基础阅读与文学鉴赏的能力，难度较大不言而喻。做古代诗歌鉴赏题，当然需要结合具体文本具体分析，而不是生搬硬套所谓的“答题模板”，但是，了解和识记一些古诗词鉴赏知识，又是前提和基础。

17、方法与技巧四：妙用修辞

18、好的豹尾，通常有以下几种：

19、拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。

20、比喻：明喻，暗喻，借喻

三、设问句大全优美摘抄四年级

1、人难道可以长生不老吗？

2、以上三种结尾形式常常互相兼容，使结尾的形式更为丰富。显然，要写好结尾，作者必须有着全文脉络的强烈的整体感，有着深化中心、升华主旨的强烈意识，遣词造句要抒发饱满的激情，从而使结尾蕴含震撼力。

3、排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈;用来叙事，能酣畅淋漓;用来说理，能气势磅礴;用来辩论，能排山倒海;用来抒情，能汪洋恣肆。

4、(结尾)太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。

5、视频微课：统编教材五下习作2“写读后感”

6、yù(与会)dīng(钉子)

7、设问要用得恰倒好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。

8、春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！

9、火星上有水吗？没有

10、研究~钻研敏锐~敏感司空见惯~习以为常

11、用名言、俗语、警句、歌词和诗文结尾，收束有力，余音绕梁。

12、怎样论证：论证方法论证过程

13、以事件的发展变化为线索。如：(统编七上)《散步》围绕一家人散步这件事，按开始散步、产生分歧、问题解决的过程来安排行文。

14、空——虚天天——每天眼看——马上