精选祖国风光的优美词句有哪些112句文案集锦

一、祖国风光的优美词句有哪些

1、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。20《夜书所见》(宋)叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

2、阳光恣意地大笑，风儿轻声地歌唱，人们尽情地舞蹈，愿祖国的明天更加美好！

3、二年级上册的部编版语文，相比较于其他版本，更注重培养学生的创新精神和实践能力，是整个小学语文教材体系里重要的一环。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。

4、今天早上窗外下起了鹅毛大雪，纷纷扬扬，漫天飞舞，从天而降。门外白雪皑皑，银装素裹，粉妆玉砌，漂亮极了。

5、会认9个生字，会写12个生字。

6、背诵自己喜欢的段落。

7、树木茂盛：树木茂密旺盛，绿树成荫，充满了生机，所以很美。

8、③想象夕阳的"孩童"形象及海天一色的奇观。

9、(4)三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢?齐读第二段，读出喜爱之情。

10、我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化。

11、 野旷天低树， 江清月近人

12、重难点必须在教学实施过程中予以体现，教学内容的组织必须围绕重难点展开，对重点给与重视、对难点分析明白，而这一切都在服务于实现这一课的具体教学目标。

13、晴空万里风和日丽凉风习习

14、天上还有晨星，山上有点点灯光。点点这个词，既表示了时间很早，灯光非常少，又凸显了早晨的日月潭，非常的安静。

15、捧起一把泥土，我说，这是我的祖国；掬起一朵浪花，我说，这是我的祖国；翻开发黄的《四库全书》，我说

16、又送王孙去，凄凄满别情。29《钱塘湖春行》(唐)白居孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

17、本单元语文园地安排了四个板块的内容。

18、《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。

19、不到长城心不死。

20、请同学们默读第四自然段，边读边思考：

二、关于祖国风光的优美词句有哪些?

1、小结：同学们，看，每个汉字背后都有一个故事。感兴趣的小朋友课后可以找找汉字故事方面的书读一读，了解更多汉字文化。

2、关注语用，引导学生在真实的情境中学语文、用语文；

3、清晨的薄雾将要消歇，一片朦胧幽美将不存在。这时，听得远处传来阵阵猿猴与鸟雀频繁的鸣叫，远处能依稀看出它们的影子。傍晚时分，夕阳收起了灿烂的晚霞准备坠落，而潜游在水中的鱼儿竞相跳出水面，争先恐后，似乎是要欢送夕阳。

4、教案设计包括课题、课型、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、课时安排、教学过程和板书设计九个方面。

5、红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，震耳欲聋。

6、了解主要写了什么，接下来一一寻找问题的答案。

7、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。8《早发白帝城》(唐)李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

8、包括设计教学情景、设计教学问题、设计结构、设计节奏。

9、收敛：(光线等)减弱或消失

10、课文第2自然段分别写什么?

11、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞

12、预设：鱼特别多，而且非常漂亮。

13、 青山遮不住，毕竟东流去

14、(三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风光。)

15、进一步完善促进学生“学习力”发展的多元评价方案，将过程性评价与结果性评价相结合，关注过程性评价。

16、(1)运用随文识字、生活识字等方法认识“欲、遥、部、尤、潭”等生字，学习多音字“好、干、分”，会写“楼、烟、黄、照、些、每、迹、展”等生字，培养学生的自主识字、写字能力。

17、识字写字在编排上的主要特点有：集中识字的编排形式多样，渗透丰富的文化和思想内涵；发现汉字规律，培养自主识字的能力；打下良好的写字基本功，重视正确的写字习惯的培养。

18、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会默读，不指读。能联系上下文理解“富饶”“浩瀚”等词语。能积累优美词句，背诵《望天门山》。

19、独坐幽篁里，弹琴复长啸。

20、在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦。此外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

三、祖国风光的优美词句有哪些四年级

1、(选自《福建文艺创作60年选》海峡文艺出版社)

2、同学们，你们认为课文中哪一段最能够让你感受到日月潭的秀丽风光，找出自己喜欢的部分，有感情的读一读。(生练习朗读，自由选择朗读自己喜欢的清晨，晴天，雨天三个不同的画面)

3、设计意图：通过集中识字扫清字词障碍，为阅读、理解课文打下基础，同时为之后的问题探究作铺垫。

4、湖泊风景区(白洋淀、杭州西湖、南京玄武湖、武汉东湖、新疆天山天池、青海湖、丹江口水库)

5、正确流利有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

6、山水产生了文明，山水延续了生命。当沉稳的山与灵动的水交织在一起，山庇护起水，所以有了清潭，有了池塘;水滋润了山，所以有了花草，有了绿树;所以山明水秀，所以水秀山明!

7、在内容的比较中，教师要引导学生发现地域地点与其风光特点的联系，帮助学生建立结构化的认知。在群读具体描写风光特点的语句中，发现语句背后蕴含的思维方法，不断提升学生的语言表达能力。

8、“淡”左右结构，“炎”半部分上下两个火，第七笔是点，第十一笔是捺。

9、大漠孤烟直，长河落日圆。王维《使至塞上》

10、本册教材中“写话”栏目的设立，表明全套教材书面表达训练的正式开始。同时，口语交际是本册学习的重点之一。

11、山和水的融合，是静和动的搭配，单调与精彩的结合，也就组成了最美的风景。在青山间探索，在绿水间泛舟……多么美妙!

12、总为浮云能蔽日，长安不见使人愁.

13、本单元在教学中需要注意以下问题：

14、九天：古代传说天有九重，九天是天的最高层。

15、据说，从丽江东部西望玉龙雪山，会清楚地看到玉龙雪山的十三座山峰，她们高高低低一字排开，蜿蜒如一条飞向丽江古城的巨龙，让你顿时明白山名“玉龙”之缘由。

16、②点点灯光，我觉得点点灯光这个词读得很好，他读的很轻，非常安静。

17、孔孟之乡，礼仪之邦。

18、《望岳》，是唐代著名诗人杜甫的名篇，该诗通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。泰山名气很大，文化内涵很深，历代文人墨客多慕名到此登临游览，留下了众多赋诗题词。但自从杜甫《望岳》诗面世后，一提起泰山，大家首先想到的，往往就是这篇名作。如今，泰山上的《望岳》诗石刻共有四处，摘其诗句者更有多处，此诗的知名度可见一斑。

19、我的家乡桂林，山清水秀，连天上的神象也到此喝水。因为山形酷似一头伸着鼻子喝水的巨象而得名“象鼻山”。象鼻长180米，宽100米，山体占地3万平方米。它神奇壮观，形神兼备，象脚之间造就的水帘洞如同一轮临水皓月，构成“象山月水”奇景。象鼻山是桂林的象征，桂林的城徽。

20、革命纪念地(延安、涉县、西柏坡、遵义)。

四、祖国风光的词语和句子

1、对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有一定的道理，就应该给予肯定。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。

2、很清晰，就是看的清清楚楚，这个时候应该读重一点，语调也应该高昂一些。

3、岱宗夫如何？齐鲁青未了.

4、◇师：本段围绕着哪一句话的意思写的？这几句话之间有怎样的联系？

5、在这一次写教案之中，我学到了很多。日月潭的说课稿，我改了很多次，特别是教学过程，可谓是改了又改。修改的比较贴合自己心里面的想法，但是我感觉还不是很完美。

6、可以采取指名读，集体评议，教师指导后再指名读的方式。

7、预设1：第1句总体介绍了西沙群岛鱼多。第2句采用排比的句式，连用四个“有的”，具体介绍了海里的鱼的种类繁多。

8、(4)在课堂上设计一些有层次性和灵活多变的题型对词语运用进行训练，提高学生在语境中灵活运用词语的能力。

9、点拨：(1)“优、淡、浅、错、挺”是左右结构，书写时都是左窄右宽。

10、随后，教师将这些写景文章进行类比统整，让学生感受祖国各具特色的美丽风光。在一组文章的归类比较中，学生发现、总结一些为写景文章取题目的基本方法。

11、心念念的资格证面试宝典来了！

12、峨眉天下秀，三峡天下雄

13、(1)通过几篇文本，反复训练学生默读课文，并在默读课文中，通过抓住关键词句快速发现景物特点，初步培养学生提取信息的能力。

14、水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。

15、长城像一条巨龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

16、宗教寺庙名胜区(九华山、栖霞寺、敦煌莫高窟、洛阳龙门、嵩山、武当山等)

17、美：(从这句里我们还能感觉到这里的鱼不光数量多，种类多，而且样子还很美)

18、师点拨：这里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告诉我们西沙群岛里的鱼十分的多，多得像海水一样到处都可以见到鱼。作者用“一半是水，一半是鱼”来形容鱼多，运用了夸张的手法，显得恰当，而又形象。

19、神州飞扬国泰民安人寿年丰

20、这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。

五、描写祖国风光的优美词句有什么

1、江水穿山破壁，气势汹汹奔腾而下;奔腾叫嚣的江水，如瀑悬空，砰然万里。

2、如九寨归来不进沟，九寨归来不看水庐山最美在山南，山南最美数三叠名泉趵突天下无七倍长江八倍巢，只抵洞庭半截腰一天有四季，十里不同天八分半山一分田，半分水路和庄园上有天堂，下有苏杭不到新疆不知中国之大，不到伊犁不知新疆之美江南园林甲天下，苏州园林甲江南细湖景致六座桥，一枝杨柳一枝桃九寨归来不进沟，九寨归来不看水。庐山最美在山南，山南最美数三叠。

3、春有希望和辉煌，夏有火红和热情，秋有金黄和成熟，冬有雪白和宁静，祖国四季皆似锦。

4、学习第三自然段：

5、②组词游戏：随机出示上述形声字字卡，指名学生组词。

6、(2)拓展阅读，运用学到的方法阅读描写风景的美文。

7、这便是我们的祖国——中国。祖国的大好河山的好词描写祖国风光的谚语。

8、北国风光,千里冰封,万里雪飘.望长城内外,惟余莽莽；大河上下,顿失滔滔.山360问答舞银蛇,原驰蜡象南方和北方,相距远远.

9、大地何其广袤，而山其实更壮阔。山的面积是陆地的三倍。山虽然以石为怀，却从不嫌弃泥土，始终与泥土相依相伴。山虽然雄奇伟岸，却甘愿把泥土表露在自体周围。人们赞叹山之伟大，而山却把泥土捧在自己的峰巅。山因为有泥土，孕育了坚贞不渝的青松，青松以其苍翠葱茏描绘着大山永远不老的情怀。山正因为有泥土为伴，方衬出挺拔茂盛英姿勃发青春常在。

10、夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

11、③"低翔"和"摇曳"等写出了白鸥、椰子树的动态美。

12、教师是学生的引导者，在教学过程中要引导学生在读课文中去体会，感受，培养学生边读边想的良好习惯。因此，在教学中主要是引导学生通过朗读、边读边想、迁移运用等方式方法进行学习。

13、《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。

14、(1)开火车读一读课文4自然段，看谁读得通顺，正确？

15、朗读全文，可以请每个自然段喜欢读的小朋友站起来读。

16、全面、准确地落实语文教学目标。

17、 青山看不厌，流水趣何长

18、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

19、让我们再次欣赏三亚落日的景观。

20、你能用，因为……所以，来说说日月潭名字的由来吗？

1、圆圆的弯弯的两个词用的很好，让我们知道了潭水形状就是日月潭名字由来的原因。

2、这一句是个比喻句，把湖水北边的形状比作太阳的形状，南边的形状比作月亮的形状，更形象，更生动，让人一下就能感受到它的美。

3、山，他不用华丽的言语，只用连绵不绝的奇峰峻岭，生动地教育我们要做一个深沉的人，遇到困难要勇于面对，遇到了挫折就爬起来继续前进，在慌乱的时候，沉着地面对。

4、金山屋里山，焦山山里屋。人家半凿山腰住，车马都在屋顶过。

5、本文是一篇文质兼美的写景类文章，作者按照游览的顺序进行描写，分别描述了日月潭的地理位置和周围的优美风光;日月潭名称的来历;日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。其中以清晨和中午以及下雨天，三个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。教学中我利用多媒体课件资源创设情境，引导学生美文美读，丰富内心体验，逐步提升人文素养。

6、星垂平野阔，月涌大江流杜甫《旅夜抒怀》

7、会写“刺、鼓”等6个字。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

8、拨云见古道,倚树听流泉。

9、我认为一片朦胧这个词读得很好，并且可以联系上文中午的清晰，与雨中的朦胧，形成对比，读的时候要注意一下。读的时候可以读的慢一点，这样子才会有对比。

10、极目远眺：近处，座座险峰，山势起伏雄伟，好像四蹄腾空的骏马。嫩绿、鹅黄、青黛的秀色，错综变幻，交织一片，酷似一幅不嵌边框的石涛山水画。山腰，一面鲜艳的团旗徐徐飘行，颇有“万绿深处一点红”的情趣。山头，烟气缭绕，似群龙吞云吐雾，阳光掠过，群峰展颜，蔚为壮观。;描写祖国风光的优美句子举例如下：

11、他那高高低低、或平坦或陡峭的山峰也向我们倾诉人生有高潮也有低谷，在高潮时不能骄傲，因为它总会过去，在低谷时候不要灰心，因为它也总会过去。

12、这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。苏东坡十分赞赏这首诗，说“帝遣银河一脉垂，古来唯有谪仙词”。“谪仙”就是李白。《望庐山瀑布》的确是状物写景和抒情的范例。