精选教育合作名人名言58句文案集锦

一、教育合作名人名言

1、教育机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德

2、科学家不是依附于个人的思想,而是综合了几千人的智慧,所有的人想一个问题,并且每人做它的部分工作,添加到正建立起来的巨大知识大厦之中。卢瑟福

3、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。

4、人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。

5、刀鞘保护刀的犀利，它自己则满足于它的迟钝。——泰戈尔

6、不怕读得少，只怕记不牢——徐特立

7、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。

8、问：您提出要从社会角度理解教育问题，能简单介绍一下吗?

9、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。

10、我国著名的教育学家的名言警句赏析

11、唯宽可以容人，唯厚可以载物。要永练浓啊鱼右远觉得祖国的土地是稳来自固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你，哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。志当存高远单置。

12、转自：广东省中小学校长联合会

13、让家长随时随地关注孩子表现，让孩子每时每刻健康成长。

14、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

15、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

16、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——教育实践家苏霍姆林斯基

17、就教育论教育不可能化解教育问题

18、我国著名的教育学家的名言警句3

19、我们要培养创新人才，首先需要培养学生的兴趣，自己不愿意学习，光靠强迫是成不了才的。

20、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

二、合作的教育名言

1、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——教育实践家苏霍姆林斯基

2、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

3、只有立足平等的教育，使草木自己成长，每个人的本质才都能得以发挥。

4、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——教育实践家苏霍姆林斯基

5、数子十过，不如奖子一长;数过不改也徒伤情，奖长易劝也且全恩。(清)颜元

6、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

7、教育当然不能脱离政治和经济，要为政治经济服务，但只有人得到发展了，才能更好地为政治经济服务。

8、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。(前苏联)苏霍姆林斯基

9、教育随生命开始，在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变(英)莎士比亚

10、要永远感觉祖国的土地是牢固地在你脚下，要与群众一齐生活,要记住,是群众教导了你。哪一天你若和群众脱离,那便是末路的起头。奥斯特洛夫斯基

11、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏

12、对教育自身问题要有清醒认识

13、我国著名的教育学家的名言警句1

14、我认为，学生成长不是靠教师的说教，而是靠学生自己的活动。

15、人类要在竞争中求生存，更要奋斗。——孙中山

16、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

17、教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待。关于教育的中外名人名言，我们来看看下文。

18、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

19、教师并非教书，而是教育学生。—— 叶圣陶

20、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。

三、教育家校合作的名言

1、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

2、凡学之道，严师为难。

3、首先“没有爱就没有教育”，这句话不是我的原创，很多人也在说，我之所以反复宣传，是希望强调“爱”这个概念。

4、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

5、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。

6、学生感情是非常丰富的，而且越是低年级的学生，他们的感情越是丰富，同时又很脆弱，所以往往教师一言一行、一举一动都会影响到学生，教师的一句表扬会使学生受到鼓舞，学生会记住一辈子；教师无意中伤人的一句话，学生也会记住一辈子。

7、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

8、家校互动平台，孩子就在你眼前。

9、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

10、在这个过程中体验到与他人、与社会的关系，思想品格得到锻炼，责任感、沟通能力、合作精神、诚信都能得到培养。

11、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

12、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

13、学然后能行，思然后有得。

14、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

15、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

16、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

17、必须在奋斗中求生存，求发展。——茅盾

18、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基